辽宁金融职业学院教案书写规范

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1、附件3：辽宁金融职业学院教案编制规范教案是教师组织教学的必备教学文件，是教师授课的重要依据，是保证教学质量、提高课堂教学效果的基本保障。为规范教学行为，加强教学管理，制定本规范。一、教案的含义（一）教案是教师根据课程标准（教学大纲）和教材内容，针对不同层次、不同专业学生，就每一个知识点或知识群，结合学生实际而进行思考设计，周密地组织、指导学生学习活动而编制的具体教学方案。（二）教案是具体讲课方案，是实施教学的主要依据，是授课教师教学思想、教学组织能力、教学方法的重要体现，是教师教学经验的结晶。它反映了教师的自身素质、教学水平、教学思

2、路和教学经验，反映了教师掌握课程标准（教学大纲）、熟悉教材、充实知识的程度，反映了教师了解学生、准确把握教学方式方法的程度。二、教案的基本内容教案的基本内容包括一般项目、教学目的（目标）、重点和难点、教学方法、教学手段、教学过程组织、教学内容等。（一）-5-一般项目：主要包括教学单位、教师姓名、授课时间（应注明学年学期）、授课内容、专业及班级、授课学时（应注明学时分配情况）、选用教材和参考书等。 （二）教学目的：简要说明课程标准（教学大纲）要求掌握、理解、了解的内容，备课中考虑课堂教学目标，使学生通过整个课程或某一堂课的学习，预期达

3、到的效果。 （三）重点和难点：是指通过对课程标准（教学大纲）、教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和及其重点、难点。（四）教学方法：是教师把自己的学识传授给学生的方法。在教学中，教师不应仅是传授知识和技能，更重要的是教会学生主动学习和掌握知识的能力和方法。教师授课可采用多种方法，如讲授法、讨论法、演示法、自学辅导法、练习法(习题或操作课)、案例法等等。既可以采用单一的教学方法，也可以是几种教学方法的综合运用。 （五）教学手段：教学手段是师生教学相互传递信息的工具、媒体或设备，包括实物、标本、挂图、模型、多媒体

4、、投影、影像、CAI课件等。 （六）教学过程组织：是教案的总体设计，要对课堂每一环节进行设计，制定出具体方案，应包含复习旧课、导入新课、重点和难点内容的讲解、作业的布置及对本节课的归纳总结等。 （七）教学内容：是教案的主体部分，是教师根据课程标准（教学大纲）的规定展开的具体详细教学实施方案，是课程标准（教学大纲）-5-的分解、细化、组织和发挥，是教师对课堂讲授内容的具体组织和表达，要求尽可能详细、全面。 三、教案的编制要求 （一）教案作为教学实施的文件，应在充分备课的基础上对教学目的、重点、难点及教学方法等做出具体的设计。 （二）教

5、案的编制按一次授课学时撰写。 （三）教师应该认真分析教学内容，吸纳学生的意见和建议，制定出适合不同层次、不同专业学生的教案，以确保教学活动达到预期目的。 （四）教案除反映教学内容外，还应反映教学方法及课堂教学组织方法。教师应注意教案的积累和保存，以便在教学检查、教师业务考核时向有关部门提供。 （五）针对不同的专业及不同层次的学生，教案要有所区别。同一授课内容，如专业不同，则授课内容的侧重点有所不同，要根据专业特点适当调整教学内容及重点；同一授课内容而授课层次不同，应在讲授内容的深度、广度有适当差别。 （六）教案编制后，如果一年内课程

6、标准（教学大纲）、使用教材不变，则教案不需要每学期重新编制，但要根据每学期教学任务安排、教学对象、学科的发展以及授课效果等实际情况，进行必要的更新和修改。（七）同一份教案使用两个学期后，应重新编制。（八）教师编制-5-教案时，措辞要准确，用语要规范，图表要清晰，同时应在教案右侧留出适当空白，以便于内容的补充和更新。 （九）教案不是课程标准（教学大纲）、授课计划的翻版，也不是教材、参考书的翻版，也不等同于多媒体课件。不得将教案写成课程标准（教学大纲）或授课计划或教材。 四、教案的管理 （一）教案应作为教学文件加以管理和归档。教案书写可

7、采取不同的形式，但无论是纸质形式或电子文档形式，都要以书面形式体现在教学档案中。 （二）教案应在每学期结束后，下学期开学前交相关教学单位归入教学档案，各教学单位应当妥善保存各课程教师教案，制定出教案等教学档案的交接、借阅、归还等制度，充分发挥教学档案的作用。（三）每学期开学前，教师至少应编制出前四周的教案，对于开新课的教师，开课前应初步完成全部教案，开学初由教研室主任或专业带头人进行检查。 （四）任教时间不足5年的教师，其教案应当由本教研室（本专业）经验丰富的教师指导编制，并经教研室主任（专业带头人）审阅并签字。 （五）无论课堂教学

8、还是实践教学，教师授课时都应有书面教案，电子版的教案，应当打印出来使用，必须及时更新并随堂备查。（六）-5-若教学内容和教学组织方式有重大变更时，教案应及时修订，以方便教学活动的实施。五、本办法自2014年3月起施行，由教务处负责解释