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时间:2019-07-11
《八年级语文下册花之君子比较探究《战国策》《邹忌讽齐王纳谏》备课全方案素材北师大版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《战国策》《邹忌讽齐王纳谏》备课全方案新课导入古代,大臣向帝王进谏,是要冒着生命危险的。邹忌是齐国的谋臣,以敢于进谏和善于辩论著称。据史载,有一次邹忌听齐威王弹琴,他借弹琴来说明治国安民的道理:弹琴要音调谐和才算善于弹琴;治国也和弹琴一样,能安抚百姓才算是善于治国。威王听后,大为赞赏,于是封他为齐相。这篇课文《忌讽齐王纳谏》就是记叙邹忌用设喻的方法规劝齐王,使齐王接受别人意见的。积累整合文言知识1.易读错的字音昳丽(yì)朝服衣冠(zhāo)蔽(bì)间进(jiàn)期年(jī)窥镜(kūi)朝于齐
2、(cháo)2.古今异义今齐地方千里(古义:土地方圆;今义:地方,处所)3.一词多义朝朝服衣冠(早晨)于是入朝见威王(朝廷)皆朝于齐(朝见)之齐国之美丽者也(结构助词,的)问之客曰(代词)吾妻之美我者(助词,用在主谓之间,取消句子独立性)孰吾与徐公孰美(谁)孰视之(仔细)4.词类活用吾妻之美我者(形容词的意动用法,认为……美)闻寡人之耳者,受下赏(动词的使动用法,使……听到)朝服衣冠(名词用作动词,穿衣服、戴好帽子)臣之妻私臣(形容词用作动词,偏爱)群臣、吏民能面刺寡人之过者,受上赏(名词作状语,当
3、面)令初下,群臣进谏(名词用作动词,下达)5.文言句式(1)判断句城北徐公,齐国之美丽者也妾之美我者,畏我也(2)倒装句忌不自信(宾语前置句)皆朝于齐(状语后置句)(3)省略句朝服衣冠(4)被动句王之蔽甚矣作者介绍《战国策》是一部先秦的历史文献,杂记东西周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫诸国之事。上接春秋,下至秦并六国。此书还有《国事》《国策》《事语》《短长》《长书》《修书》等名称。原著者名字不可考,后经汉代刘向整理,定名为《战国策》沿用至今。这部书的内容是记载战国时代谋臣策士纵横捭阉的斗争及其
4、有关的谋议或辞说。《战国策》所记人物复杂,有纵横家,如苏秦;有义士,如鲁仲连、唐且;有不怕死的勇士,如荆轲、聂政。《战国策》的文章长于说事,无论个人陈述或双方辩论,都喜欢渲染夸大,充分发挥,畅所欲言,具有很强的说服力。此外,描写人物极为生动,而且善于运用巧妙生动的比喻,通过有趣的寓言故事,增强文章的感染力。背景资料本文选自《战国策·齐策一》。邹忌,战国时齐国人,有辩才,善鼓琴。鼓琴游说齐威王,被任为相国。在位期间,劝说齐威王进贤纳谏,修订法律,监督官吏,整顿军容,选拔得力的大臣坚守四境,使齐国的国力
5、渐强。课文题目的意思是:邹忌用暗示、比喻之类的方法,委婉地规劝齐威王接受自己的进谏。主题总结本文以邹忌与美男子比美为依托,分别写了妻、妾、客,因“私”“畏”“有求”目的而对其进行赞美,引发了邹忌的思考,进而以家事为喻劝谏齐威王,用“宫妇”“私王”、“朝廷之臣”“畏王”、“四境之内”“有求于王”,而“王之蔽甚矣”进行类比。齐王纳谏,并取得了除“蔽”的良好效果,说明了作为明君善于纳谏的重要性,以及作为臣子善于进谏的必要性。结构图解问题探究1.“广开言路,修明政治”这一主题思想在本文中是怎样实现的?这篇文
6、章,写的是齐相邹忌劝告齐王广泛听取意见、修明政治的故事,说明广开言路对于国家的重要性。第一段,写邹忌与徐公比美,是情节的核心。妻、妾、客都说他比徐公美,他通过反复观察,认识到这些话不符合事实。而妻、妾、客之所以那么说,是因为“私我”“畏我”和“有求于我”。第二段,根据对这件事的分析、总结,引申出对齐王进谏的说辞。对齐王来说,对他偏爱、畏惧、有求的人更多,阿谀奉承的话更多,受到的蒙蔽也必然更严重。因而也就更应当广泛听取意见,接受批评。第三、四段,写齐王接受邹忌的意见,采取措施,广开言路及收到的政治效果
7、:“燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。”“此所谓战胜于朝廷”一句极为重要,是全文的点睛之笔。这句话表明了作者讲述上面这个故事的意图,是本文的主旨所在。作者的这一思想带有片面和夸张的成分。齐国在威王时代的确是一个强国,在列国当中举足轻重。但其强盛绝不仅仅是由于邹忌劝齐王广开言路的结果,而是有多方面的原因。但作者通过这个故事强调广开言路对修明政治的重要性,是正确的,有积极意义的,有借鉴和启发作用。2.本文作为历史故事,是否真实可信,为什么?战国时代,士的地位提高,他们为了自身利益或价值的实现,热衷于游说讽谏
8、,而一些较为开明的贵族领主,出于自身利益得失和地位安危的需要,也比较重视臣民的批评建议。这是当时的风气,因此本篇故事有一定的可信度。但《战国策》一书,为了强调士的作用,往往在人物、言语、事件、结局等描写上,有夸张甚至虚构之处,因此作为史料,不完全可信。本文中,邹忌一讽谏,齐王就马上说“善”,并立即下令以重赏求谏,就显得过于简单轻易。至于纳谏结果的描写,就更有夸张虚构之嫌。正如本单元“拓展阅读”中《讽谏小议》所说:“传说中的诤谏故事,往往把臣子对君王的批评,特别是那些比
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