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时间:2019-07-11
《一年级音乐下册第1课演唱《春晓》教案人音版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、春晓教学目标知识能力:能学会《春晓》,并尝试用该曲调举一反三。过程与方法:在学唱的过程中了解古诗新唱这一音乐体裁形式,通过音乐的旋律感去感受古诗所要表现的意境,情感、态度与价值观:感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。教学重点能够学会歌曲《春晓》,寻找古诗中的音乐美。教学难点引导学生用声音去表现古诗中的音乐意境。教学方法在教学中主要采用尝试探究法、合作学习法以及形象欣赏法、适时点拨法等。教学过程一、创设情境1、找春天同学们,在这节课的一开始老师要先问大
2、家一个问题:大家知道现在是什么季节吗?(学生答:春季)那春天是什么样子呢?让我们在《春天在哪里》的歌声中去寻找春天,看看是不是和大家想象的春天一样呢。(出示图片,播放音乐)学生用词语,句子来描述春天。教师小结:刚才大家说的都非常好,用大家的话概括春天就是:春天是个美丽的季节,阳光明媚,鸟语花香,到处都是一片生机盎然的景象。2、引导学生对古诗新唱的认识刚才大家一起跟着演唱了歌曲《春天在哪里》,而且还欣赏了春天的照片,那大家想不想用另外的方式来赞美春天的美呢?那今天我们就来学习一种新的唱法:(出示古
3、诗新唱)。同学们可以想想,在以往的学习中有没有接触过这样的歌唱形式?对,以前学过的《咏鹅》《游子吟》都是这种诗与歌的完美结合。那好,既然今天这节课的主题是“春”,那大家先回顾下以前学过的哪些古诗是赞美春天的呢?学生举例。让学生分别朗诵学过的古诗。现在就让我们来学唱这首根据家喻户晓的唐诗改编的歌曲——《春晓》。二.古诗新唱《春晓》(一)1、初次欣赏童声合唱《春晓》(播放音乐)提出欣赏要求:在这首歌曲里面,你觉得与平常学过的歌曲有什么不一样呢?学生回答:(出现了二部合唱和古诗朗诵)回答给予小星星奖励
4、再提出问题:为什么作曲家要把合唱与古诗朗诵融合在一起呢?这样会产生什么样的效果呢?2、带着问题再次听赏《春晓》感受音乐与古诗的完美结合学生回答上一个问题:加入古诗朗诵后,整个歌曲更加地优美动听,很有诗意。很有画面感,把春天的美表现的更加生动形象。回答给予小星星奖励(二)按节奏朗诵古诗2∕4XX︳XXX∣XXXX∣X0∣春眠不觉晓,处处闻啼鸟,XX︳XXX∣XXXX∣X0‖夜来风雨声,花落知多少。教师领读,学生模仿。小组练习,给予小星星鼓励。(三)1、教师范唱歌曲旋律,学生可用“呜”哼唱旋律。(要
5、求:随节奏晃动身体,感受节奏的平稳,速度要徐缓,曲调要流畅、柔美)2、难点解决:a.感受歌曲第二乐段音乐,引导学生感受旋律如春风轻轻吹拂。发“呜”哼唱旋律。学生模仿,教师示范。b.(加入古诗朗诵)c、结尾句的学习,自由延长,声音越来越弱,切分节奏表现回味无穷,意犹未尽的感觉,教师示范,学生模仿。3、歌曲中加入动作丰富表演。加入动作:听、摇头。春眠不觉晓,处处闻啼鸟。(听)夜来风雨声,花落知多少。(摇头)共同演唱歌曲《春晓》并加入动作。4、合伴奏演唱,加动作,分配演唱角色。给予小星星奖励(四)、古
6、诗新唱(举一反三)任选一首符合该旋律意境的五言绝句进行演唱练习。小组比赛,回答给予小星星奖励例如:春夜喜雨好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。静夜思床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。三、总结归纳:1、小结这节课通过古诗新唱这种新颖的歌唱方式,让我们一起感受了春天如诗如画般的美。更让我们知道音乐不仅是一首歌,它还是一首诗,一幅画。现在让我们闭上双眼,聆听这优美的歌声,感受这诗情画意般的春之美,尽情地把心中对春天的那份热爱之情用自己独有的方式表现出来。(听歌加舞蹈)2、课外
7、延伸任选一首符合该旋律意境的五言绝句进行演唱练习。感受音乐与古诗结合的魅力。
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