3-6岁儿童学习与发展指南题

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1、1.在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导？ 答：⑴ 鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。⑵ 提供丰富的材料，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。⑶根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。⑷幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。⑸肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。2.如何帮助幼儿养成良好的语言行为习惯？答：（1）成人注意语言文明，为幼儿做出表率。如：与他人交谈时，认真倾听，使用礼貌用语。在公共场合不大声说话，不说脏

2、话、粗话。幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他把话说完。（2）帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。如：结合情境提醒幼儿一些必要的交流礼节。如对长辈说话要有礼貌，客人来访时要打招呼，得到帮助时要说谢谢等。提醒幼儿遵守集体生活的语言规则，如轮流发言，不随意打断别人讲话等。提醒幼儿注意公共场所的语言文明，如不大声喧哗。3.在实施《指南》中我们教师应把握哪些方面？ 答：1.关注幼儿学习与发展的整体性。2．尊重幼儿发展的个体差异。3．理解幼儿的学习方式和特点。4．重视幼儿的学习品质。4.《指南》的目标和核心是什么？《指南》以为幼儿教育学习和发展奠定良好素质基础为目标，以促

3、进幼儿体、智、德、美各方面的协调了发展为核心。5.幼儿动作发展的几大目标？（1）具有一定的能力，动力协调灵活、（2）具有一定的力量和耐力（3）手的动作灵活协调6.怎样培养幼儿的艺术表现力和创造力？（1）鼓励幼儿教育自发表现创造。（2）提供丰富材料（3）不宜提供范画，让幼儿根据生活经验确定艺术表达主题。7.在社会领域中，人际交往有哪些目标?1、答：（1）愿意与人交往、（2）能与同伴友好相处、（3）具有自尊、自信、自主的表现、（4）关心尊重他人。8.幼儿园教师必须具备哪些专业能力？答：（1）、创设、利用教育环境的能力（2）、一日生活的组织与保育能力（3）、游戏的组织与指导能力（

4、4）、活动的计划与实施能力（5）、观察评价的能力（6）、沟通表达的能力（7）、家园合作能力（8）、学习与反思能力（9）、教育研究能力（10）教育教学技能9.托幼卫生保健工作规范中指出托幼机构卫生保健工作的主要任务是什么？答：贯彻预防为主，保教结合、为集体儿童创造良好的生活环境、预防控制传染病、降低常见病的发病率、培养健康的生活习惯，保障儿童的身心健康。10.幼儿园“小学化”教育的弊端及对策答:“小学化倾向”的弊端（1）“小学化倾向”对幼儿的身体发展有害、（2）“小学化倾向”对幼儿的心理发展有害、（3）“小学化倾向”对幼儿的全面发展不利、（4）“小学化倾向”对幼儿的未来学习不

5、利“小学化倾向”的对策：（1）认真学习《通知》精神，充分认识幼儿园教育“小学化”、“成人化”的危害性，按照《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》等相关要求，遵循教育规律，更新教育观念，研究制订规范幼儿园办园行为、防止和纠正“小学化”倾向的具体办法，坚决防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向。大力宣传科学育儿理念，倡导科学教育方法，帮助老师和家长树立正确的教育观，形成良好教育合力。（2）严禁推荐和组织征订各种幼儿教材和教辅材料，严禁提前教授小学教育内容，严禁举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习和强化训练活动，严禁一切形式的小学入学考试，严禁

6、组织任何带有商业色彩的活动。（3）认真落实国家《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，遵循幼儿身心发展规律，规范办园行为，以游戏为基本活动形式，科学安排幼儿一日生活制订科学、合理的幼儿教育内容和方法，保教结合，寓教于乐，保障在园儿童快乐健康成长。11.怎样教给幼儿简单的自救和求救的方法？答：记住自己家庭的住址、电话号码、父母的姓名和单位，一旦走失时知道向成人求助，并能提供必要信息。遇到火灾或其他紧急情况时，知道要拨打110、120、119等求救电话。可利用图书、音像等材料对幼儿进行逃生和求救方面的教育，并运用游戏方式模拟练习。幼儿园应定期进行火灾、地

7、震等自然灾害的逃生演习。   12.在语言领域“喜欢听故事，看图书”目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是什么？答：3~4岁： 1．主动要求成人讲故事、读图书。2．喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。3．爱护图书，不乱撕、乱扔。4~5岁：1．反复看自己喜欢的图书。2．喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听。3．对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义。5~6岁：1. 专注地阅读图书。2. 喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。3. 对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。13.家庭、幼儿