2020版高考生物复习课后限时集训27（含解析）新人教版

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1、课后限时集训(二十七)(建议用时：40分钟)A组　基础达标1．(2017·海南高考)下列关于哺乳动物胰脏(胰)的叙述，错误的是(　　)A．能分泌胰岛素和胰高血糖素B．既有内分泌作用也有外分泌作用C．胰腺细胞分泌的酶直接进入血液中D．胰岛细胞分泌的激素可以进入血液循环C　[胰腺细胞分泌的消化酶通过导管进入小肠中，由此判断C项错误。]2．下列关于人体内分泌系统与体液调节的叙述中，错误的是(　　)A．下丘脑神经细胞是一种可兴奋细胞，有些可以分泌激素B．下丘脑调节激素可通过垂体释放C．垂体分泌的激素统称为促激素D．若切除垂体，体内的甲状腺激素含量将会下降C　[垂体分

2、泌的激素除了促甲状腺激素、促性腺激素等促激素外，还包括生长激素，C项错误。]3．(2019·邯郸市高三模拟)用肌肉注射的方法向小鼠体内注入了一定量的胰岛素溶液，下列叙述错误的是(　　)A．注射后胰岛素溶液直接进入组织液中B．胰岛素可通过组织液运输到身体各处C．胰岛素与特异性受体结合后发挥作用D．注入的胰岛素发挥作用后会被灭活B　[肌肉注射，此时胰岛素溶液直接进入组织液中，A正确；胰岛素可通过血液运输到身体各处，B错误；胰岛素是一种信号分子，其与特异性受体结合后发挥作用，作用后就会被灭活，C、D正确。]4．(2018·淄博市高三一模)如图是人体内某些生命活动的

3、调节过程示意图(a～e表示信息分子)，下列相关分析错误的是(　　)A．体温调节过程与信息分子a、c、d有关B．与信息分子b相比，a参与调节的反应更加迅速C．信息分子d对c的分泌具有反馈调节的作用D．信息分子a～e均需借助血液运输才能作用于靶细胞D　[读图知，a为神经递质，神经递质直接释放在组织液中，不通过血液运输，b、c、d为激素，需通过血液运输作用于靶细胞，e为淋巴因子，T细胞分泌的淋巴因子随着血液循环作用于B细胞，D错误。]5．如图中a～c表示激素。下列相关叙述不正确的是(　　)A．寒冷环境中，a、b、c含量都增多B．若给动物饲喂含b的饲料，则a的含量基

4、本不变C．激素c抑制下丘脑和垂体的分泌活动，体现了激素分泌的分级调节机制D．上述实例表明内分泌腺可间接的接受中枢神经系统的调节C　[分析图中信息可得，物质c为甲状腺激素，物质a为促甲状腺激素释放激素，物质b为促甲状腺激素，激素c甲状腺激素抑制下丘脑和垂体的分泌活动，体现了激素分泌的反馈调节机制，C错误。]6．(2019·龙岩市高三期末)如图为正常人血糖含量变化曲线，下列叙述错误的是(　　)A．饭前(AB段)血糖含量变化的原因是糖的消耗多于供应B．饭后约半小时(BC段)血糖含量出现大幅度上升，其原因是糖类被消化吸收C．CD段胰岛B细胞的分泌活动减弱，胰岛A细胞

5、分泌活动增强D．血糖平衡的调节既有体液调节也有神经调节C　[CD段胰岛B细胞的分泌活动增强，胰岛A细胞分泌活动减弱，C错误。]7．(2018·武汉市高三调研)原发性甲减患者由于甲状腺本身病变引起血清中甲状腺激素不足。下列说法正确的是(　　)A．该患者细胞代谢速率加快，体温上升B．该患者可通过口服甲状腺激素缓解病情C．该患者神经系统的兴奋性较正常人高D．该患者促甲状腺激素释放激素含量较正常人低B　[甲减患者的甲状腺激素分泌不足，导致其细胞代谢速率减慢，神经系统的兴奋性降低，促甲状腺激素释放激素含量较正常人高，但其体温相对稳定。]8．如图为下丘脑与内分泌腺之间激

6、素调节的示意图，请据图回答相关问题：(1)激素分泌后通过________运输到全身，每种激素都只能作用于特定的靶细胞是因为_________________________________________________________。(2)若内分泌腺X为甲状腺，在寒冷环境中激素C能增加机体产热，产热原因是_______________________________________________________________。(3)若要证明激素B与激素C之间的反馈调节关系，可在离体培养的垂体组织中注射激素________(填字母)，然后检测_____

7、_________________________变化来确定它们之间的调节关系。答案：(1)体液(或“血液”)　靶细胞有相应的特异性受体(2)肌肉和肝脏代谢增强，加速氧化分解释放更多能量(3)C　注射前后培养环境中激素B的浓度9．(2015·全国卷Ⅰ)肾上腺素和迷走神经都参与兔血压的调节，回答相关问题：(1)给实验兔静脉注射0.01%的肾上腺素0.2mL后，肾上腺素作用于心脏，心脏活动加强加快使血压升高。在这个过程中，肾上腺素作为激素起作用，心脏是肾上腺素作用的________，肾上腺素对心脏起作用后被________，血压恢复。肾上腺素的作用是______

8、__(填“催化”“供能”或“传递信息”)。(2)剪断