《高三物理教学》PPT课件

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1、2009—2010年高三物理教学、复习建议2010年进入新课程高考的省份将超过10个这些省份大多是真正意义上的自主命题有些省份的综合科目依然采用教育部考试中心命制的试题一.新课程背景下物理会怎样考?二.物理学科的复习策略1PK1棋牌公社官网www.kxqipai.net编辑整理一.新课程背景下物理会怎样考?新课程高中课程内容的选择原则时代性(体现社会进步、科技发展,反映学科发展趋势)基础性(提升共同基础、奠定不同基础)选择性(满足学生对课程内容的不同需求)课程内容和学科特点决定了考试的内容的命题方式(以教育部命制的新课程物理试题

2、为例)时代性(体现社会进步、科技发展,反映学科发展趋势)选择性(满足学生对课程内容的不同需求)以2007年宁夏卷为例基础性(提升共同基础、奠定不同基础)学科基本知识、基本能力新课程背景下的高考以考查学科知识、学科能力为重点,体现学科与社会、学科与科技发展的关系,关注学生学科素养和综合素质的提高二.物理学科的复习策略一个中心二个主题三个抓手四层总结(一)指导思想1.一个中心“整合知识、提高能力,提升素养”通过构建知识网络,建立模块知识间的联系,提高学生的能力。提升学生的科学素养相近知识点之间的区别和联系例如力学知识点之间的联系动力

3、学力的积累静力学运动学牛顿运动定律冲量动量功动能动量定理动量守恒定律动能定理机械能守恒定律功能原理平衡原理运动规律力学使物体产生加速度力的积累时间空间力学知识的整合原子原子的结构汤姆生模型核式结构波尔模型能级跃迁原子核的结构衰变光光的直线传播反射、折射、色散、全反射光的微粒说光的波动说光的电磁说光的干涉、衍射、偏振光电效应光的波粒二象性物质的结构分子光学和原子物理的整合高中物理涉及的运动平衡状态(静止和匀速直线运动)匀加(减)速直线运动平抛运动匀速圆周运动简谐运动变加速运动(非匀速圆周运动导体在磁场中的运动)不同内容知识点之间的

4、整合如匀速圆周运动规律an=v2/ran=ω2ran=ωvT=2πr/v=2π/ω受力特点:合外力提供向心力F=man引用情景:水平面的匀速圆周运动(圆锥摆)天体的运行洛仑兹力作用下的匀速圆周运动例题1两颗人选地球卫星1和2绕地球作圆周运动,周期之比为T1:T2=1:8,则它们的轨道半径之比和运动速率之比分别为()(A)r1:r2=4:1,vl:v2=1:2(B)r1:r2=4:1,vl:v2=2:1(C)r1:r2=1:4,vl:v2=1:2(D)r1:r2=1:4,vl:v2=2:1例题2如图,质量为m电量为q的质点,在静电

5、力作用下以恒定速率v沿圆弧从A点运动到B点,其速度方向改变的角度为θ(弧度),AB弧长为S.则A、B两点的电势差为,AB弧中的场强大小E=____.AB例题3如图所示,在直线MN的右侧有磁感应强度为B的匀强磁场,方向垂直低面向里.电子(电量e、质量m)以速度v从MN上的孔A,垂直于MN方向射入匀强磁场,途经P点,并最终打在MN上的C点、已知AP连线与速度方向的夹角为θ,求:A、C之间的距离及从A运动到P点所用的时间,不计重力.从高考的结果来看,一些看似应该得高分的题,但实际得分并不高,这应该从教学上找原因。北京2009年难度系数

6、0.39难度系数不到0.7高考复习不能仅仅是重复,而要整合。知识整合程度越高,迁移能力越强2.两个主题一是“如何提高物理复习课的实效性”;二是“如何讲评物理试卷”围绕中心,在高三复习过程中要重点研究两个主题,通过两个主题的研究,提高高三复习的实效性,落实高三教学总体目标。巩固知识发展能力提高兴趣高三物理教学要处理好以下几个关系1、教师教学与学生自学2、课本素材与习题使用3、班级整体与学生个体4、教师示范与学生实践5、知识教学与心理调控6、基础与提高……通过合理安排教学过程,让学生找到学会的感觉,产生“努努力还可以多得一点分”的冲

7、动.3.三个抓手学情分析考情研究分层指导学情分析学生都有获得成功的愿望;思维活跃,探究意识强,综合素质高;存在个体差异;学生的情绪会随学习效果产生波动……考情研究——减少盲目性要研究课程标准考试说明高考试题模块物理1主题内容要求说明质点的直线运动参考系、质点Ⅰ位移、速度和加速度Ⅱ匀变速直线运动及其公式、图象Ⅱ相互作用与牛顿运动定律滑动摩擦、静摩擦、动摩擦因数I包括共点力的平衡。形变、弹性、胡克定律I矢量和标量I力的合成和分解Ⅱ牛顿运动定律、牛顿运动定律的应用Ⅱ超重和失重I新课该地区的高考说明模块物理2抛体运动与圆周运动运动的合成

8、与分解Ⅱ斜抛运动只作定性分析抛体运动Ⅱ匀速圆周运动、角速度、线速度、向心加速度I匀速圆周运动的向心力Ⅱ离心现象I机械能功和功率Ⅱ动能和动能定理Ⅱ重力做功与重力势能Ⅱ功能关系、机械能守恒定律及其应用Ⅱ万有引力定律万有引力定律及其应用Ⅱ环绕速度Ⅱ第二宇宙速度和第三宇

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