教科版科学小学一年级教（学）案

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1、科学教案年级教科版一年级学科科学教师学校2017学年第一学期2017学年第一学期教学进度安排周次起讫日期单元教学内容19.11始业教育（科学第一课）29.4-9.81一1我们知道的植物39.11-9.151一2观察一棵植物49.18-9.221机动59.25-9.301一3观察叶6国庆节机动710.9-10.131一4这是谁的叶810.16-10.201一5植物是“活”的吗910.23-10.271一6校园里的植物1010.30-11.31机动1111.6-11.102二1在观察中比较1211.13-11.172二2起点和终点1311.20-11.242二3用手来测量1411.2

2、7-12.12二4用不同的物体来测量1512.4-12.82二5用相同的物体来测量1612.11-12.152二6做一个测量纸带1712.18-12.222二7比较测量纸带和尺子1812.25-12.29机动191.2-1.5总结评价教学计划全册教材分析一年级上册科学教学内容由“植物”和“比较与测量”两个单元组成。其中“植物”单元有6个教学内容，“比较与测量”单元有7个教学内容，总计13个教学内容，原则上每个教学内容需1课时来完成教学。另外每个单元最后都有“科学阅读”内容。（1）“植物”单元：这是小学一年级科学课的第一个单元，它将引领学生走进小学科学学习的大门，掀开科学学习的第一

3、页，对学生今后的学习产生重要的影响。选择植物作为科学学习的起点，是因为植物是孩子们的亲密伙伴，他们对植物具有天然的好奇心。让孩子把植物作为一个生命体来思考，运用各种感官进行观察，是生命科学概念体系构建和技能目标达成的基础和需要。秋天是果实成熟的季节，丰收的季节，生命也在这个季节里展现出丰硕的一面。让学生关注植物、关注一个个生命体的特点，是这个单元的重要导向。（2）“比较与测量”单元：比较和测量是科学研究的基础，也是科学研究的重要技能。当科学家观察和实验时，他们离不开比较和测量。通过使用数字和标准的测量单位，他们可以确定和描述物体诸如长度、体积、重量和温度等属性。相似地，在生活中，

4、学生们自然地进行着比较，也会进行一些简单的测量。事实上，比较和测量是学生们理解周围事物的重要途径。在本单元中，他们将观察事物间的相同和不同之处，用不同的工具和方法测量一些物体的长度，重演标准尺的产生过程，体会比较和测量在科学研究中的重要作用。素质发展目标一年级上册《科学》教科书的主要功能是为六年的科学学习打基础。本册教科书由“植物”和“比较与测量”两个单元组成。我们认为,植物是孩子们的亲密伙伴,他们对植物具有天然的好奇心。让孩子把植物作为一个生命体来思考,运用各种感官进行观察,是生命科学概念体系构建和技能目标达成的基础和需要。比较与测量是科学探究的重要能力,也是孩子们理解周围事物

5、的重要途径,这一主题作为科学学习的基础当之无愧。为此,我们慎重地选择了这两个单元作为开篇,作为小学一年级起始科学课的教学内容。科学探究能力是整体性发展的,科学探究的各种活动类型在教学设计中应得到系统运用。一年级的活动设计也不例外,并且应该担负起培养小学生科学学习习惯的任务。因此,我们除引导学生用感官观察外,特别强调了对观察对象的描述与记录(个人记录和班级记录),强调了要运用证据形成个人看法,强调了展示证据的重要,强调了同伴合作和交流的意义,注意提醒孩子们形成有条理地进行观察和实验的行为,注意让他们养成注意倾听和深入思考的习惯。一年级上学期的科学课将是充满魅力和挑战的。只要肯于钻研

6、,你将在这个过程中获得许多新的理解和认识,也将体验到作为一名科学教师的重大责任和内心的快乐!学生情况分析（要求手写）单元或章节教学目标单元或章节教学目标课时安排一科学概念目标1地球上生活着多种多样的植物,很多植物都有根、茎、叶。2植物是有生命的,是生物。3植物具有一定的形态结构,需要水分、阳光,每个植物个体都生活在一定的环境中。4植物会生长和死亡。5能说出周围常见植物的名称及其特征。科学探究目标1能用多种感官观察植物。2能用语言、图画描述和记录观察内容。3能在观察过程中提出要研究的问题。4能种植一棵植物,并使其存活一段时间。5能用合适的科学词汇进行简单的表达。科学态度目标1感受植

7、物的多样性,对植物产生研究兴趣。2对植物的生存需求形成一定的敏感性。3养成实事求是的态度。4养成参与、表达和倾听的良好习惯。科学、技术、社会与环境目标1了解植物在生活、生产中的运用,体会植物与人类的密切关系。2了解人类需要从自然界获取植物资源,懂得珍爱植物,认识到保护身边的植物很重要。6课时二科学概念目标1观察中有比较;比较需要公平;测量使比较的结果更准确。2共同的起始线是公平比较的需要。3确定起点和终点、测量单位首尾相连是测量的要素。4非标准单位的测量工具导致测量结果的多样性。