青岛版小学数学一年级下册研说教材

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1、课程资源开发利用评价建议教学建议阶段目标教材特点内容结构知识技能立体整合说课标说建议说教材研说流程掌握运算技能；了解简单图形；统计的相关知识发展数感及空间观念；简单的数据进行归纳；会表达自己的想法。发现和提出简单的数学问题并尝试解决；了解分析问题和解决问题的基本方法学段目标知识与技能数学思考解决问题能参与数学活动；用数学语言描述一些生活中的现象；学会倾听别人的意见。情感与态度情感态度一、说课标教材编写特点由“情景串”引发“问题串”素材生活化，新颖有趣对学生进行问题意识的培养学习方式多样化重视个性发展

2、学校和家庭生活大自然童话故事环保实践活动聪明小屋你说我讲信息窗卡通问号问题口袋二、说教材奇妙的回形针小小信息员实践活动认识厘米、米认识立体图形和平面图形图形的认识统计图统计表统计认识100以内的数认识计数单位百数的认识空间与图形数与代数统计与概率实践与综合应用教学内容观察物体认识东西南北图形与位置100以内的加减法认识钟表认识人民币学会估算数的运算二、说教材编写体例自主练习综合练习二、说教材青岛版学习的内容都是以情境图的形式呈现，便于学生发现问题，解决问题。人教版在知识衔接上比较好，更有利于学生系统

3、的学习知识，掌握知识。认识钟表、方位与图形、实践活动青岛版与人教版版本异同不同点相同点100以内认识、100以内加减法、统计二、说教材横向知识的联系教材内容循序渐进、层层上升不进位、不退位、进位、退位的两位数加减两位数100以内数的认识两位数加减一位数和整十数加减混合运算二、说教材万以上数的认识（四年级）万以内数的认识（二年级下）100以内数的认识知识的纵向整合20以内数的认识（一年级上册）二、说教材教学建议1、情境教学。2、自主探究合作交流。3、加强估算，鼓励算法多样化。4、用数学解决问题。三、说

4、建议恰当评价学生的基础知识和基本技能评价方式多样化注重对学生数学学习过程的评价三、说建议活用数学教材资源开发现实生活资源开发阅读资源利用错误资源三、说建议