五复文学常识

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1、1、《草原》一文的作者是（），他的代表作品有（）（）（）（），我们学过他的文章有（）（）（）（）。这篇课文为我们描绘了（）（）（）（）四幅画面，歌颂了（）和（）。2、《白杨》的作者是（），课文运用了（）的写法，课文借（）热情歌颂了（）的建设者和他们的（）。3、《牧童》的作者是（）代诗人（），《舟过安仁》的作者是（）代诗人（），《清平乐村居》是一首（），“清平乐”是（），“村居是（），作者是（）代词人（），三首诗词都体现了古代儿童的（）。4、《冬阳童年骆驼队》的作者是（），祖籍（），生于（），童年在（）度过，我们学过他的课文（），这篇课文围绕（）写了（），

2、（），（）（）四件事，表达了作者对（）的（）之情。5、《祖父的园子》的作者是（），课文选自（），我们学过她的课文（），让我们感受到了作者在园子里的（）。6、《童年的发现》作者是（）国作家（），反映了儿童（）的特点和（）。7、《杨氏之子》选自（）朝（）的（），反映了孩子（）。8、《晏子使楚》改编自（），通过楚王（）次（），晏子三次予以反驳，赞颂了晏子（）。9、《再见了，亲人》的作者是（），选自（）。这是一篇（）散文，描写的是志愿军回国时（）和（）告别的事情，表现了中朝两国人民（）的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民（）的伟大友谊。10、《桥》的作者是（），这篇课

3、文在表达上有三个特点，一是语段（），借此来突出（），二是使用了大量的（）和（）的修辞，三是（）。表现了老支书（）。11、《将相和》选自《》，作者（），这篇课文讲了（）（）（）三个小故事，这三个故事之间的关系是（）。12、《草船借箭》选自《》，作者（）。本文主要是为了突出（）的（），体现在（）、（）、（）。文中还出现了（）（）（）三个人物，他们的特点分别是（）（）（）。13、《景阳冈》选自《》，作者（），本文按照（）顺序写了（）（）（）（）四个场景，其中前三个场景分别重点运用了（）（）（）描写，表现了武松（）的特点。14、《猴王出世》选自《》，作者（），课

4、文表现了石猴（）的特点。15、《小嘎子和胖墩比赛摔跤》选自（）的儿童小说《》，课文主要运用了（）（）（）描写，表现了小嘎子（）的特点。16、《临死前的严监生》选自（）的《》，这篇课文中有对严监生（）（）等方面的正面描写，也有通过对（）的侧面描写来说明严监生是一个（）。17、《凤辣子初见林黛玉》选自（）的《》。本文的正面描写主要写了王熙凤的（）（）（）（），侧面描写主要是通过（）来表现王熙凤是一个（）的人。18、《金钱的魔力》选自（）国作家（）的《》，主要对托德的（和）进行描写，对老板的（）进行描写，说明两个人都是（）的人。19、《刷子李》选自（）的《》，

5、我们学过他的《》，这篇课文正面描写了刷子李的（）（）（），侧面描写了（）的（），说明刷子李是一个（）的人。20、《威尼斯的小艇》的作者是（）过作家（）。这篇课文首先介绍了小艇是威尼斯的（），然后写了小艇的（），接着介绍了（），最后写了（）。文中运用了大量的（）修辞，其中第四自然段是围绕（）这句话来写的，这句话是这段的（），这段属于（）结构。21、《自己的话是让别人看的》作者是（），我们学过的与他有关的课文是（).。文中描写街道景色的句子是（），作者从中领悟到（）这种美好的境界。课文中的“美丽”首先指的是（），同时也在指（）。22、《与象共舞》的作者是（）

6、，这篇课文从（）、（）、（）、（）、（）五个方面来介绍大象的，而且大部分段落都属于（）结构。23、《彩色的非洲》的作者是（），这篇课文介绍了非洲的（）、（）、（）、（）、（）都是彩色的，整篇课文属于（）的结构，开头和结尾之间（）。文中三个主要过渡句分别是（）；（）；（）。这几个过渡句也是这一部分的（），这几个部分属于（）结构。25、《丝绸之路》的作者是（），选自（）；《把铁路修到拉萨去》的作者是（）；《浪淘沙》的作者是（）代诗人（）；《凉州词》的作者是（）代诗人（）；《我想》的作者是（）；《童年水墨画》的作者是（）；《半截蜡烛》是一篇（），作者是（）；《

7、打电话》是（）和（）和说的一段（）；《梦想的力量》的作者是（），课文介绍了（）的梦想；《拉萨古城》的作者是藏族作家（）；《一件运动衫》的作者是（）国作家（）；《丰碑》的作者是（）；《电子计算机与多媒体》的作者是（）；《我们家的男子汉》的作者是（）；《孔明智退司马懿》选自（）的《》；《维也纳生活圆舞曲》的作者是（）；《我有一个强大的祖国》的作者是（）。写出下列人物特点：边疆建设者：铁路建设者：古代儿童：萧红：费奥多罗夫：杨氏子：晏子：伯诺德夫人一家：老班长：老支书：瑞恩：蔺相如：廉颇：诸葛亮：周瑜：鲁肃：曹操：武松：石猴：小嘎子：严监生：王熙凤：刷子李：托

8、德和老板：德国人：理解句子意思：1、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，