《雨后的森林修改》PPT课件

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1、你是最棒的！mùyǚkāishǔi木雨开水ěr耳我今天说课的题目是《雨后的森林》(板书：课题)，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。你是最棒的！mùyǚkāishǔi木雨开水ěr耳一．说教材：你是最棒的！mùyǚkāishǔi木雨开水ěr耳《雨后的森林》是小学语文s版一年级上册中的第4课，雨后的森林是一幅色彩艳丽的图画，雨后的森林是一首清凉精美的儿歌。教学目标：我制定了5个教学目标：1.认识“伞、红”等八个生字，学写“木、开”等五个生字，培养学生自主识字的习惯。2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.了解

2、课文中词句的意思，在阅读中积累语言。4.充分激发学生的想像能力和创造能力。5.让学生感受到大自然的可爱，从而树立保护大自然的意识。本课的重难点是：①了解雨后森林的样子。②感受大自然的美丽。你是最棒的！mùyǚkāishǔi木雨开水ěr耳一．说教材：二．说教法和学法：你是最棒的！mùyǚkāishǔi木雨开水ěr耳二．说教法和学法：因为一年级的学生年龄小，注意力难集中，所以我在教学过程中采用了做游戏的形式，寓教于乐；因为低年级的学生应多训练他们的朗读能力，低年级的课堂应是一个书声琅琅的课堂，因此，在讲解课文时，我采取了讲为辅，读为主的形式。你是最棒的！

3、mùyǚkāishǔi木雨开水ěr耳一．说教材：二．说教法和学法：三．说教学过程：你是最棒的！mùyǚkāishǔi木雨开水ěr耳三．说教学过程：为了达到本课的教学要求，我是这样实施我的教学的：（一)谈话导入，激起兴趣。我设计的导语是小朋友们，1、小朋友，你们知道森林里都有些什么？2、那你们知道雨后的森林里又是怎样的呢？此导语以学生交流、师生对话的方式展开，既消除了学生开始上课的紧张感，激发学生的阅读兴趣，又引出了课题（板书课题并读题）。你是最棒的！mùyǚkāishǔi木雨开水ěr耳（二）初读课文，探究识字。让学生自读课文标画生字，在这一环节中，我

4、把书上要求会认会写的字制作成课件，依次出示，采用多种方式（指明读，开火车读，男女生读）让学生来读，提高了学生识字的兴趣。huàlǜɡuótúsănhóngguǒyèzŭ伞红果绿叶图画祖国我会认xiǎosǎnhónɡɡuŏlǜyèshuĭzhūzŭɡuómùĕrchēnɡkāiyŭhòutúhuà小伞红果绿叶水珠图画祖国木耳撑开雨后我会读木开水(木耳)(开心)(开水)耳(耳朵)mùkāishuĭĕr(木马)(开门)(河水)(木耳)雨yǚ(雨水)(下雨)你是最棒的！mùyǚkāishǔi木雨开水ěr耳（三）多读少讲，品读悟美。再读课文并理解前两句，我指导

5、学生体会雨后的心情如何，（已经接连下了好几天雨了，天天待在家里不能出去，好闷呀！今天太阳终于出来了，我可以出去玩了，你的心情怎样？）从而引导他们用愉快轻松的语气来朗读这两句，个别生读，齐读。紧接着组织讨论：①想想雨后的森林有什么？在讲解这个环节中，以贴图画的形式展示这四句话，使学生更容易理解，并加以有趣生动的动作，如（“蘑菇撑开小伞”，学生们的小手在头上撑开，将蘑菇的可爱读得活灵活现，个别生读第五行，轻声地读着，生怕吵醒了红果。）这样更好地帮助学生记忆课文；móɡuchēnɡkāixiăosăn蘑菇撑开小伞，mùĕrɡuàmănlăoshù木耳挂满老

6、树，hónɡɡuŏzhĕnzhelǜyè红果枕着绿叶，pútaodīzheshuĭzhū葡萄滴着水珠。你是最棒的！mùyǚkāishǔi木雨开水ěr耳（四）总结全文，拓展延伸。雨后的森林里或草地上还有什么呢？（如雨停了，蝴蝶展开翅膀。雨停了，花儿绽放着笑脸。雨停了，鸟儿在枝头唱起动听的歌……）要相信孩子，因为孩子的眼睛折射出的画面，比诗更丰富，更美丽更多彩。最后，理解课文最后两句话，“森林是彩色的图画，森林是祖国的宝库。”重点强调要读出自豪与赞美的语气。在讲解课文结束后，让学生试背课文，男女生比赛背。全班齐读。你是最棒的！mùyǚkāishǔi木雨开

7、水ěr耳一．说教材：二．说教法和学法：三．说教学过程：四、板书设计你是最棒的！mùyǚkāishǔi木雨开水ěr耳四、板书设计蘑菇雨后的森林木耳图画宝库红果葡萄你是最棒的！mùyǚkāishǔi木雨开水ěr耳好的板书是一篇文章的袖珍版，是一种直观的教学方法。本篇板书我是依照作者的思路，将文中作者的思路线、重点词语线，按照观察的顺序，设计了词语式的板书，从而辅助了教法的实施。你是最棒的！mùyǚkāishǔi木雨开水ěr耳以上我从说教材、教法和学法、教学过程、板书设计四个方面来对本课进行了说明，我的说课到此结束，谢谢！