中考训练文学常识

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1、中考文学常识训练考点分析语文教材中，涉及了不少的作家作品知识以及文学、文化常识，对其中的重要作家作品及文学、文化常识，我们不仅要了解，而且要积累并准确记忆。这包括：①中国古代重要作家、诗人及其作品；②中国古代的重要著作；③中国现代重要作家、诗人及其作品；④外国作家及其作品；⑤散文、小说、诗歌、戏剧的常识。根据国家教育部制定的《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》(试用修订版)的要求，初中生应了解课本涉及的重要作家和作品知识，了解散文、诗歌、小说和戏剧文学的基本常识。具体说来，应了解如下几点：①掌握记叙文、说明文、议论文的基本知识。②掌握常见应用文的基本格式。③掌握小

2、说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的一般常识。④掌握基本篇目所涉及的作家、作品及文学常识。⑤了解课文和现实生活中常见的文化常识。掌握和记忆这些文学、文化常识，是有章可循的。①为了便于记忆，可以对教材所涉及的重要作家、作品进行归纳并分类整理。比如：可以按我国古代的著名作家及作品、现代的著名作家及作品、外国的著名作家及作品分类进行整理；也可以按文学体裁进行分类整理，如先秦散文、唐诗、宋词、元曲、明清小说、现代小说、散文、诗歌等。记忆的内容包括：记住古代重要作家或诗人的姓名、字、号，生活的朝代，对他们的评价，他们的代表作及其文学成就等；记住现代重要作家诗人的原名、笔名，对他们的评

3、价及其重要作品；记住外国重要作家的姓名、国籍、代表作等。还要记住重要作品中的主要内容，包括小说中的主要人物、情节以及小说反映的主题，散文中的优美语句，诗词中的名句，等等。②通过阅读具体的文章，加深对相关文学常识的了解及记忆。知识网络近年来，各省市对作家作品常识的考查要求不断提高，摒弃了那些单调呆板的填空方式，变成熔综合性、系统性于一炉的命题。高层次的考查要求考生在知识的联系中，通过归类、比较、筛选、求同辨异，把以前学到的死知识变为有规律能运用的活知识。要做到这一点，就要从初中阶段，学会梳理和记忆作家作品常识的方法。梳理和记忆文学知识一般从以下两个方面进行：(一)列表归类

4、一般说来，包括重点课文中涉及的中外重要作家的姓名、国籍、生活年代，作品名称、主要人物、主要人物的名言，作品的发表年代、背景意义、主要表现手法、体裁及其作家的代表作等。列表时可按三条线来分类，即中国古典文学，中国近、现代文学(包括当代文学)和外国文学。各类所列项目可以有不同的内容。同一类里可按年代或事件的方式排列。对一些文学巨匠则应作专题的归类。比如鲁迅的作品，选入初中语文课本的就有多篇，如散文《从百草园到三味书屋》、《阿长与〈山海经〉》、《藤野先生》、《风筝》，小说《社戏》、《故乡》、《孔乙己》，杂文《中国人失掉自信力了吗》等。作了这种归类，我们从纵横两个方面对鲁迅的生

5、平、思想、创作等就会有一个概括的了解。归纳整理的过程，也是使知识系统化、立体化的过程，更是把知识转化为能力的过程。(二)求同辨异求同辨异是指在知识的联系中找出它们的相同点和各自的区别，具有一举多得之功。比如外国文学这条线上，契诃夫、莫泊桑、都德、欧·亨利都是19世纪的短篇小说家：这是相同的，但他们的国籍又是不同的，作品反映的内容、思想情感也是有所区别的。如能在求同中进行辨异，对系统记忆有关的作家作品知识是很有帮助的。典型例题1．下面文学知识说法完全正确的是(   )A．按表达方式分，诗歌可以分为抒情诗、叙事诗。《木兰诗》、《周总理，你在哪里》都是叙事诗。B．《背影》和《

6、春》都是朱自清的散文；《藤野先生》和《社戏》都选自鲁迅的小说集《呐喊》。C．《最后一课》和《竞选州长》都是短篇小说，前一篇的作者是都德，后一篇的作者是马克·吐温，他们都是法国人。D．《捕蛇者说》的作者柳宗元、《陋室铭》的作者刘禹锡和《石壕吏》的作者杜甫，都是唐朝人。精析：A项《木兰诗》是叙事诗，《周总理，你在哪里》是抒情诗。B项《藤野先生》是回忆性的散文，它收在散文集《朝花夕拾》。C项马克·吐温是美国进步作家。D项柳宗元、刘禹锡、杜甫都是唐朝著名诗人。此题答案为D项。答案：D2．判断下列说法的正误，正确的说法在后面的括号内打“√”，错误的则打“×”。①鲁迅是我国无产阶级

7、现代文学的奠基人，我们曾学过他的小说：《社戏》、《故乡》、《孔乙己》、《藤野先生》等，还学过他的杂文：《论雷峰塔的倒掉》、《“友邦惊诧”论》。(   )②赵树理是1942年以后解放区最早出现的最著名的小说家，他连续发表了好些作品，如《小二黑结婚》、《李有才板话》。我们所学的《老杨同志》一文就是选自长篇小说《李有才板话》。(   )③初中课本中我们学过不少以抗日战争为题材的课文，如：《七根火柴》、《记一辆纺车》、《假使我们不去打仗》等。(   )④贺敬之是我国现代著名的诗人和剧作家，我们读过他的诗歌《桂林山水歌》、信天游《回延安》和歌剧《白