高中语文——对联

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1、高中语文——对联一、高考改革新动向北京市高考最新命题工作布置会提出2014年高考命题的原则：加强对中华民族传统文化的考查，引领学生领悟、思考并汲取其中的民族精神和民族智慧。形成现实生活与优秀传统文化的互动，引导学生具有国际视野，在了解世界多元文明的基础上感悟中华文明的魄力，深化对祖国的情感，充分体现语文的基础性和母语学科的重要地位。注重考查语文的应用能力、审美能力和探究能力。注重考查内容与社会生活、生产实际的联系，发挥文学在促进学生逻辑思维能力发展的重要作用，鼓励学生独立思考和个性发展。作文命题要处理好开放性与限制性的关系，要鼓励不同风格学生的发挥。注意防止套作、宿构

2、和模式化写作的倾向。工作目标：1、调整形式和内容，体现内容、形式向宽的方向拓展的改革尝试。增加蕴含在日常生活中传统文化的内容，体现语文学科的实践性、设置生活与与语言情境，在生活中、接触中、实践中考查语文能力。2、提升命题精确化水平，调整试卷结构，提高试卷的区分能力。3、将作文分为一大一小两道试题，全面考查写作能力。调整重点：1、将60分的在作文分为两题。第一题为微作文，第二题为作文题。2、题目形式、考查背景、素材、考查的内容向宽的方面进行拓展。①改造语言应用领域，增设阅读情景，在阅读中考查语文基础知识的掌握和应用。加强俗语、对联等存在于日常生活中体现中华传统文化的内容

3、。②改造古诗词阅读，采用多文本综合性的方式，加强对传统文化的考查。③改造古诗文默写、设置情景，激发学生触景生情、因情生发联想诗句，考查学生对名句名篇的应用。3、设置差别赋分选项的选择题，不同选项差别赋分，提升区分度。4、分层设问，以提升试卷的区分能力。导入：①从前，一位穷文人贴过这么一副对联：二三四五；六七八九。该联从一到十个数字中藏去“一”和“十”两字，影射“缺衣少食”，表现了他对现实生活的不满。②一二三四五六七；孝悌忠信礼义廉。此联上句隐“八”字，意为“忘八”；下句隐“耻”字，暗指“无耻”。这是以前人们常用来讽刺奸臣、坏人的对联。③1931年“九一八”事变后，蒋介

4、石采取不抵抗政策，国民党革命派代表人物何香凝十分气愤，1935年她给蒋介石寄去了一个邮包，里面装有一条裙子和爱国将领续范亭的一幅对联。联曰：井底孤蛙，小天小地，自高自大；厕中顽石，不中不正，又臭又硬。联中嵌有蒋介石的名字“中正”，且把他喻为“井底之蛙”“厕中顽石”。用幽默风趣的语言把蒋的丑恶嘴脸骂的淋漓尽致。对联例题示范：[例1]下列诗句，与“安得身如芳草多，相随千里车前绿”的送别情怀最相近的是（C）A．劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。B．请君试问东流水，别意与之谁短长。C.唯有相思似春色，江南江北送君归。D．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。[例2]下列选项中的诗句填

5、入《夏日西斋书事》一诗画横线处，恰当的一项是（B）4榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来。，满庭鸟迹印苍苔。A．只道林间无人至B．小院地偏人不到C．门巷深深过客稀D．寒气偏归我一家[例3]请为图书馆的对联补拟下联，写在横线上。学问藏今古，。（“典籍贯中西”或“门窗望海天”）[例4]下面是一副春联的上联，请在横线上对出下联。春风十里，长安两路；。（秋月千年，永定一桥）二、走近对联1、起源：秦汉以前,我国民间过年就有悬挂桃符的习俗,以驱鬼压邪。到了五代，人们才开始把联语题于桃木板上。宋代以后,民间新年悬挂春联已经相当普遍。到了明代,人们才始用红纸代替桃木板,出现我们今天所见的春

6、联。入清以后,对联曾鼎盛一时,出现了不少脍炙人口的名联佳对。2、特点：请大家看几幅对联：雨风飞花雨撒酒疯点点飞花雨回回撒酒疯檐前点点飞花雨席上回回撒酒疯圣皇有道檐前点点飞花雨祖宗无德席上回回撒酒疯圣皇有道，大德王檐前点点飞花雨祖宗无德，程咬金席上回回撒酒风你们发现对联都有哪些特点了吗？？？归纳——对联的主要特征：①字数相等：字数多少无规定，但要求上下联字数相同。上下联的字数同时可长可短，一般最短四字，长可达数百字。②词性相同：上下联的词语要求“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。③结

7、构相应：组成上联的各个词组分别是几个字，下联的对应词组也必须分别是几个字。而且结构类型要基本保持一致，主谓对主谓，动宾对动宾等。④平仄相对：平仄要和谐、相对，传统习惯是“仄起平收”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。注：什么叫平仄？它和声调有关。平：第一声、第二声；仄：第三声、第四声。如对联：雪过三冬春有信；风来二月柳含烟。仄仄平平平仄仄；平平仄仄仄平平。上联和下联的平仄是相对立的：此外，大家知道张贴春联的顺序吗？明确：我们要按照平仄的要求区分出上下联，然后上联贴在右侧，下联贴在左侧。3、类型：①正对：上下联意思相似、相近、相补、相衬。福如东