陈德收-第三讲：高中语文学习辅导之

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1、高一语文高中语文学习辅导之3山东省语文特级教师陈德收基础知识靠积累，基本技能靠培养一、导语“双基”：基础知识与基本技能“记忆是思维的前提，知识是智能的基础”二、语文“双基”知多少1、“语文基础知识”字音、字形、词义、语法、修辞、标点、文化文学常识、写作常识、诗文名句2、“语文基本技能”听、说、读、写三、例谈基础知识的积累以字形的识记为例，谈语文基础知识的积累。（一）分清类别⒈形似字⒉同音字⒊多义字⒋错别字⑴形近致误⑵音近致误⑶义近致误⑷音、形两近致误⑸音、形、义三近致误⑹配对字致误（二）识记技巧⒈音辨法，以音辨形⒉形辨法，以形辨形，认准

2、字形⒊义辨法，以义辨形⒋结构推断法现在，我们再以名言名句的识记为例，谈谈语文基础知识的积累。1、领悟含义，圈点强记，边诵边写“为人性僻耽(dān入迷)佳句，语不惊人死不休。”“不积跬步，无以致千里”“一张一弛，文武之道”2、要突破生僻难写字，规范书写羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。（陶渊明《归园田居》）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（王勃《膝王阁序》）群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。（杜甫《咏怀古迹》）3、要注重同音异义词别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）众口铄金，积毁销骨

3、。（司马迁《史记》）4.要关注同义异形词君子坦荡荡，小人长戚戚。（《论语》）天生我材必有用，千金散尽还复来。（李白《将进酒》）5.要留意具体语境可怜身上衣正单，心优炭贱愿天寒。（白居易《卖炭翁》）千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）6、要留心语句顺序春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁《游园不值》）欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（苏拭《饮湖上初晴后雨》）文章合为时而著，歌诗合为事而作。（白居易《与元九书》）7、要注意语句出处路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。（屈原《离骚》）蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。（王籍《入若耶溪》）

4、疾风知劲草，板荡识诚臣。（李世民《赠萧瑀》）四、例谈基本技能的培养现在，我们以阅读能力的培养为例，谈谈基本技能的培养。1．阅读能力的构成(1)认读能力是最基础的阅读能力。(2)理解能力是阅读能力的核心(3)语感是语文能力的基础(4)评价鉴赏能力2．阅读能力的培养(1)精读做记号或评注划线或加着重号写读书心得、笔记摘抄(2)泛读打好精读的基础放宽视读广度(3)朗读发音清楚正确轻重准确、合理表示安静、轻微等方面的内容一般要轻读，需要强调突出的内容通常要重读速度快慢适当从文章内容的要求来看，诗歌，尤其是古典诗词文中的景物描写，尤其是静态的描写

5、，比较伤感的场面，情绪低沉的语言那些比较紧张的场面，快速的动作，迅猛发展的局势，激动人心的情节，以及人物急切的呼唤，热烈的争辩，慷慨激昂的誓言注意语气语调如“啊”字，用平稳的声调读，表达打招呼或知道了的意思；用升调读，表示惊奇、不相信的意思；用先降后升的调来读，表示恍然大悟、原来如此的意思；用降调来读，则表示感叹或愤慨之类比较强烈的感情一般表示兴奋、喜悦、紧张、激烈内容的用升调，表示悲伤、惭愧、平静、凄凉等内容用降调(4)默读掌握默读要领，养成默读习惯扩大视觉广度，提高默读速度提出问题，做好准备高度集中注意力，提高阅读的效率结束语：闲云

6、一片不成雨，黄叶满城都是秋---知识就是力量；春风一种有两般，南枝向暖北枝寒---夯实才生能力。