《问题解决练习》PPT课件

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1、问题解决与创造性模拟试题一、选择题：1、以下判断错误的是（198）。A．低智商可能具有创造性B．高智商可能有高创造性，也可能有低创造性C．低创造性的智商水平可能高，也可能低D．高创造性者必须有高于一般水平的智商一、选择题：2、让学生以某件物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途。这是（202）。A．头脑风暴训练B．推测与假设训练C．自我设计训练D．发散思维训练一、选择题：3、通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果。这是（）。A．自找设计训练B．推测与假设训练C．头脑风暴训练D．

2、发散思维训练一、选择题：4、从解决问题的过程来看，其首要环节是（）。A．发现问题B．理解问题C．提出假设D．检验假设一、选择题：5、学生解答问题时“一题多解”探求多种答案。这种思维形式是（）。A．发散思维B．聚合思维C．概括思维D．道德意志一、选择题：6、理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成(189)。A．策略选择B．问题的表征C．问题识别D．方法判断一、选择题：7、“心智灵活，思维通达”是指思维具有（）。A．流畅性B．求异性C．独创性D．变通性

3、一、选择题：8、创造性思维的核心是（）。A．发散思维B．聚合思维C．抽象思维D．具体思维一、选择题：9、“利用红色可以做什么，办什么事？”这一类问题属于哪种扩散方式？（202）A．用途扩散B．结构扩散C．方法扩散D．形态扩散一、选择题：10、一提到当公安局长，人们马上想到的是他的父亲，而不会想到是他的母亲，这种现象属于（）。A．原型B．功能固着C．定势D．原型启发二、填空题：1、任何问题都含有三个基本的成分：一是；二是要达到的目标；三是存在的限制或障碍。2、所谓问题就是指给定信息和之间有某些障碍需要

4、被克服的刺激情境。给定的条件要达到的目标二、填空题：3、问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的到达目标状态的过程。4、问题解决必须具备三个基本特点，它们是目的性、认知性和。（188）起始状态序列性二、填空题：5、创造性是指个体产生新奇独特的、的产品的能力或特性。6、创造性的基本特征包括：流畅性、和独创性。有社会价值变通性二、填空题：7、影响问题解决的主要因素有：问题特征、已有的知识经验和。8、影响创造性的因素有环境、智力和。变式和功能固着个性二、填空题：9、创造性的过程在思维的形式上表现为创

5、造者的发散思维和完美而有机的结合。10、是人们根据已有的知识经验、理解问题情境中事物间的关系，探索解决问题方法的一种策略。。启发式聚合思维三、简答题：1、培养解决问题能力的有效措施是什么？培养解决问题的能力的有效措施包括：①提高学生知识储备的数量与质量。帮助学生牢固地记忆知识；提供多种变式，促进知识的概括；重视知识间的联系，建立网络化结构。②教授与训练解决问题的方法与策略。结合具体学科，教授思维方法；外化思路，进行显性教学。③提供多种练习的机会。多种形式的练习，可以调动学生主动参与学习的积极性，提高

6、学生知识应用的变通性、灵活性与广泛性。④培养思考问题的习惯。鼓励学生主动发现问题、鼓励学生多角度提出假设、鼓励自我评价与反思。三、简答题：2、问题解决的过程分为哪四个阶段？答：问题解决的过程分为：①发现问题。从完整的问题解决过程来看，发现问题是其首要环节。能否发现问题，这与个体的活动积极性、已有的知识经验等有关。个体的好奇心、求知欲望越强，活动的积极性越高，则越能发现常人所发现不了的问题。个体的知识经验越丰富，视野也越开阔，就更易发现问题。②理解问题。理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因

7、素，在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。③提出假设。提出假设就是提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤。常用的方式有两种：算法式和启发式。④检验假设。检验假设就是通过一定的方法来确定假设是否合乎实际、是否符合科学原理。三、简答题：3、影响问题解决的主要因素包括哪些？答：影响问题解决的主要因素有：①问题的特征。②已有的知识经验。③定势与功能固着。（1）问题情境（2）问题表征（3）知识经验（4）认知策略（5）心理定势（6）功能固着（7）原型启发（8）情绪和动机状态：此外

8、,个体的智力水平.性格特征.认知风格和世界观等个性心理特性,不仅直接影响着解决问题的动力,而且也制约着问题解决的方向和效果.四、论述题：1、在实际教学中如何培养学生的创造性？①创设有利于创造性产生的适宜环境。创设宽松的心理环境；给学生留有充分选择的余地；改革考试制度与考试内容。②注重创造性个性的塑造。保护好奇心；解除个体对答错问题的恐惧心理；鼓励独立性和创新精神；重视非逻辑思维能力；给学生提供具有创造性的榜样。③开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。发散思维训练；