译林版英语三年级上册Unit1教案备课

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1、译林版英语三年级上册第一单元教学要求教学内容及课时安排:1.话题和功能:Greetings2.日常用语与句型:Hi./Hello./Goodmorning./Goodafternoon.3.词汇:Miss,class,I’m=Iam.4.歌曲Goodmorning5.字母Aa,Bb,Cc,Dd.八课时单元教学目标:1.能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/Hello,I’m…/Goodmorning,Goodafternoon.2.能听懂、会说、会读词汇Miss,class,I’m=Iam.3.能听懂、会说、会读、会写字母Aa,Bb,Cc,Dd.4.会唱歌曲Goo

2、dmorning单元教学重点、难点:重点:1.能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/Hello,I’m…/Goodmorning./Goodafternoon.2.能听懂、会说、会读词汇Miss,class,I’m=Iam.3.能听懂、会说、会读、会写字母Aa,Bb,Cc,Dd.难点:1.词汇good,morning,afternoon的读音。2.字母Aa,Cc的读音和Aa,Bb,Dd的正确书写。译林版英语三年级上册3A第一单元教学设计方案NO:1教学内容Unit1Hello课型新授课时间教学目的1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/Hello,I’m…2

3、.学生能认识主要的人物:MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,YangLing,WangBing.3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。重点、难点1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/Hello,I’m…2.学生能认识主要的人物:MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,YangLing,WangBing.3.初步会用英语表达自己的名字。课前准备pictures,cards,taperecord,配套软件课时第一课时教学过程:在上课前,老师先放本单元的SongTime里面的歌来吸引学生的注意力。让学生下课也沉浸在英语的氛围中。St

4、ep1Organization1.教师自我介绍:Hello,I’mMiss…I’myourEnglishTeacher.Let’slearnEnglish.Ok?(可以用中文解释一遍)学习Miss…Mr…2.学习上课时学生喊起立:Standup!3.能听懂坐下:Sitdown.4.游戏:老师说口令,学生做动作。Standup!Sitdown.Step2Presentation1.跟学生打招呼,出示单词卡片:Hi/Hello,并学习这两个单词。注意Hi中双元音/ai/发音由大到小的滑动,Hello中字母e发/e/,重音在后面。同桌打招呼Hi!――Hi!Hello!―

5、―Hello!2.与同学打招呼,并介绍自己I’mMiss…学习I’m我是,发音时注意双元音/ai/发音由大到小的滑动,提醒学生开始时嘴巴一定要大。3.把自己的名字替换进句型I’m…4.学会将所学串联起来:Hi,I’m…Hello,I’m…5.认识6个人物:MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,YangLing,WangBing.二度修改(即本单元出现的6个人物,为下节课StoryTime做铺垫。)可以让学生说说每个人物有哪些特征,怎样记住他们。(由于二年级口语课学的是老教材,学生受以前人物的影响,所以认识人物这一环节要多花些时间,可以组织一些游戏、比赛

6、让学生快速认识这些人。)Step3Homework1.用Hello/Hi,I’m…介绍自己。2.认识人物:MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,YangLing.板书设计Unit1HelloHi!MissLiHello!SuHaiI’mMiss…LiuTaoMikeYangLingWangBing译林版英语三年级上册3A第一单元教学设计方案NO:2教学内容Unit1Hello课型新授课时间教学目的1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/Hello,I’m…/Goodmorning./Goodafternoon.2.继续认识主要的人物:MissLi

7、,SuHai,LiuTao,Mike,YangLing,WangBing.3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。重点、难点1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/Hello,I’m…/Goodmorning./Goodafternoon.2.学生能认识主要的人物:MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,YangLing,WangBing.3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。课前准备pictures,cards,taperecord,配套软件课时第二课时教学过程:Step1Review二度修改1.复习上节课所认识的人物:MissLi,S

8、uHai,

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