(达州专版)2018年八年级语文上册 第一单元 1消息二则教案 新人教版

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1、1 消息二则知识与能力了解消息的有关知识,培养学生阅读消息的能力。过程与方法1.阅读课文,把握消息的特点、结构。2.能根据消息的结构理清内容、层次并体会语言的准确、简洁。情感态度与价值观感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。重点1.掌握消息的有关知识,培养阅读消息的能力。2.品味两则消息的话语,体会消息的特点。难点理清两则消息的思想,体会两则消息的内在意蕴,尝试消息的写作。1.讨论法和点拨法相结合。2.合作探究、比较法。1.毛泽东画像。2.解放军横渡长江的照片。2课时毛泽东曾写过这样一首诗“钟山风雨起苍黄,百

2、万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。宜将胜勇追穷寇,不可沽名学霸王。天若有情天亦老,人间正道是沧桑。”诗中的“百万雄师过大江”,就是著名的渡江战役。今天我们来学习毛泽东亲自撰写的这两则报道渡江战役的消息。毛泽东(1893—1976年),湖南湘潭人。字润之,笔名子任。是中国人民的领袖,马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人、诗人、书法家。1947年7月到9月,中国人民解放军在全国范围内转入战略进攻。1947年秋天,中国人民解放军连续发起辽沈、淮海、平津三大战役

3、,给国民党反动派以致命的打击。61949年4月15日,国共双方谈判,我方提出8条21款,限蒋介石在20日前表态。20日南京国民党政府拒绝在和平协定上签字,谈判破裂。4月21日,毛主席发布了“向全国进军的命令”,命令人民解放军“奋勇前进,坚决、彻底、干净、全部地歼灭中国境内一切敢于抵抗的国民党反动派,解放全中国人民,保卫中国人民领土主权的独立完整”。21日清晨,人民解放军执行最高统帅的进军令,在西起九江的湖口,东至江阴,长达一千余华里的战线上,发动了渡江战役,国民党反动派惨淡经营了三个半月的长江防线,一触即溃。23日晚人民解放军解放南京,宣告国

4、民党反动政权的覆灭。1.快速默读,整体感知课文,用简明的语言说说消息报道了什么内容。《我三十万大军胜利南渡长江》报道了人民解放军在芜湖、安庆线南渡长江,直取对岸,突破国民党苦心经营三个半月的长江防线的情形。《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。这是人类战争史上空前的奇观,千里江面上万船齐发,人民解放军冒着炮火奋勇挺进,冲破敌阵,横渡长江。2.再读课文,理清记叙的六要素:人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。(指出记叙的六要素也是消息的要素)《我三十万大军胜利南渡长江》人物:人民解放军三十万大军时间:1949

5、年4月20日午夜起至4月21日地点:安庆、芜湖之间事件发生的原因:国民党反动派拒绝签订和平协定,为打倒蒋介石、解放全中国而发起渡江战役。经过与结果:二十日夜,我军万船齐放,直取对岸,突破安庆、芜湖线,二十一日三十万人全部渡过,占领长江南岸广大地区。《人民解放军百万大军横渡长江》人物:人民解放军百万大军时间:1949年4月20日夜起至4月22日22时地点:西起九江(不含),东至江阴一千余华里长江战线事件发生的原因:国民党反动派拒绝签订和平协定,人民解放军为打倒蒋介石,解放全中国而发起渡江战役。经过与结果:中路军首先突破安庆、芜湖线,三十万人全部

6、渡过,占领长江南岸。西路军三十五万人民解放军已渡过三分之二,已占领广大南岸阵地。东路军三十五万已渡过大部,经过整天激战,已歼灭及击溃一切抵抗之敌,占领南岸阵地,控制江阴要塞,切断镇江、无锡段铁路线。(一)《我三十万大军胜利南渡长江》1.标题有何特点?标题简明、醒目,概括性强,报道了消息的主要事实。2.找出文中的电头,说说其作用。“新华社长江前线二十二日二时电”是电头,写明通讯社的名称、发电时间,说明材料真实可信,消息及时。3.找出消息的导语部分,说说导语的作用。6“英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江”是导语部分,交代了消息发生的

7、时间、地点及消息的主要事实。4.主体部分报道人民解放军“英雄式”战斗,是怎么报道的?有正面描写。如万船齐放,直取对岸,突破敌阵,占领南岸广大地区。有侧面烘托。如国民党军好似摧枯拉朽,军无斗志,纷纷溃退。(二)《人民解放军百万大军横渡长江》1.标题中的“百万”是实数,还是虚数?我们可以得出消息具有什么特点?“百万”是实数,其中中路军30万,西路军、东路军各35万。看来,“真实性”是消息的生命。2.导语前面的电头起什么作用?电头写明通讯社的名称、发电时间,说明材料真实可信,消息及时。3.找出本文的导语,并具体说说它从哪几方面总领了全文。导语是开头

8、两句:“人民解放军百万大军,……均是人民解放军的渡江区域。”这一导语从渡江作战兵力、战线(即渡江区域)、战况三个方面总领全文。4.本文主体部分分哪几个层次?这几个层

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