《论述类总复习》PPT课件

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1、2013届高考现代文专题复习论述类文本阅读阅读一般论述类文章。1、理解（1）理解文中重要概念的含义（2）理解文种重要句子的含义2、分析综合（1）筛选并整合文中信息（2） 分析文章结构，把握文章思路（3）归纳内容要点，概括中心意思（4）分析概括作者在文中的观点态度2013年考试说明第一课时学习目标：2.学习怎样整体把握文章的思想内容？（摘要法）1.了解论述文在高考中的地位和选文特点一、论述文在高考中的地位和选文特点广东高考现代文必考一、议论性较强二、观点鲜明三、材料涉及面广四、注重辩证思维二、怎样整体把握文章的思想

2、内容？整体把握文章的思想内容是答好考题的前提和基础。应该对文章进行第一遍的浏览通读，然后再对它进行内容和思路的梳理，从而把文章由长变短。三、摘要法摘要就是摘录内容要点，就是对文章某一段落、几个段落的内容加以提炼综合的过程。步骤1.找关键词。我们可以先找一找关键词，明确一篇文章最重要的概念是什么，然后根据这些关键词来对文章进行摘要。2.摘录内容要点时还要一边抓住作者的写作思路。作为严谨的议论文的思路应该是按照“是什么”－“为什么”－“怎么办”的层次来行文的。3.根据前面提取的关键词和把握的写作思路来考察文章内容。摘

3、要的地方可以考虑文章的开头、结尾和中间每个主体段落的段头、段尾。1.关键词：2.把握文章思路：自由，科学，内心自由，创造性思想全文共6小段，按照“是什么”（提出问题）——“怎么办”（解决问题）的思路分两大层次。第一层：①—③段，提出两个目标。（物质生活和精神生活）第二层：④—⑥段，如何达成这两个目标，即如何使创造性思想得到发展。（满足物质上的需要、要促进一切科学工作、要使一切精神发展成为可能、自觉地争取外在的自由和内心的自由）高考导航：2009《自由与科学》检验“摘要法”的效用14.根据文意，可能影响“内心的自由

4、”的主客观因素主要有哪些？（4分）【考点】考查分析概括作者观点态度的能力，能力层级C。参考答案①主观因素：个人在思想上是否受权威和社会偏见的束缚，是否受一般违背哲理的常规和习惯的束缚。②客观因素：社会（包括学校）是干涉“内心自由”的发展还是鼓励支持“内心的自由”。⒖根据文意，怎样才能使“创造性思想”尽可能得到发展？（4分）【考点】考查归纳内容要点筛选并整合信息的能力，能力层级C级。参考答案（1）满足物质上的需要。（2）增进一切有关自然规律的知识，也就是要促进一切科学工作（第一种外在的自由）。（3）人在获得生活必需

5、品的前提下有足够的时间和精力去从事个人活动，使一切人的精神发展成为可能。（第二种外在的自由）（4）只有不断地、自觉地争取外在的自由和内心的自由，精神上的发展和完善才有可能。（内在的自由）①始终不懈地争取两种外在自由②不断地自觉地争取“内心自由”。简洁表述答案，注意格式规范1、陈述句式，力求简洁；2、标明序号，分条陈述；3、摘录、摘要、归纳。特别提醒用前面介绍的方法自己来读(2010广东)论述文并完成问题。《不可无“我”》高考链接1.关键词：2.把握文章思路：不可无“我”，创作活动，欣赏活动。全文共7小段，第一段提

6、出全文中心句“艺术活动，不管是创作也好，欣赏也好，总离不开一个“我”。分别从创作（第三、四、五段）和欣赏（第六段）两个方面，对中心句展开阐述。第七段对论点进行总结。3.根据前面提取的关键词和把握的写作思路来考察文章内容。摘要的地方可以考虑文章的开头、结尾和中间每个主体段落的段头、段尾。14．从艺术活动中“我”与“非我”关系的角度，分析第五段画线部分的内容。（4分）划线句为两句。第1句，演员演岳飞像岳飞，演秦桧像秦桧，就是从“我”进入“非我”。第2句，强调演员在表演中使自己变成岳飞，变成秦桧，则是在“非我”中失去了

7、“我”（或答为：演岳飞、秦桧像岳飞、秦桧，却不是自己变成岳飞、秦桧，则是在“非我”中体现了“我”⒖艺术活动中为什么“不可无‘我’”？请从创作和欣赏两方面回答。（4份）其一，从创作角度看，创作的主要是在“非我”之中表现“我”，也就是要在作品中渗入作者自己的思想感情，表现他对客观现实的态度，作品才能感染人、打动人，才能影响现实、改造现实，达到创作目的。所以，不可无“我”。其二，从欣赏角度看，欣赏者要对作品中人物的所作所为，对作者所灌注在作品中的是非爱憎之感，表示出自己的独立的态度来，显示出“我”的鲜明的个性来，因而艺

8、术活动“不可无‘我’”。第二课时怎样做客观题学习目标：1.了解做选择题的常规步骤。2.掌握选择题常干扰项的特点。12．下列说法，不符合文意的两项是（5分）A.从美的本质看，漂亮的姑娘本身就是美。【对应原文】首先，任何美的东西都只能说明它本身的美，而不能说明其他都东西的美。例如漂亮的小姐，就只能说明漂亮小姐的美，而不能说明漂亮的母马的美、漂亮的糖罐的美。……美是从各种各样的