语文七年级下册第三单元知识结构

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1、语文七年级下册第三单元教材介绍1.全面贯彻全日制义务教育课程标准．2.注重体现对学生进行知识与能力、过程和方法、情感态度与价值观的教育．3.以素质教育为出发点体现学科教学的最新进展．4面向全体学生，贴近学生生活，满足学生多样化的学习要求．编写意图体现新课程标准与教材的全新教育理念立足于落实双基，培养能力、提高素质，突出对创新意识及实践精神的培养体现对学生进行知识与能力、过程和方法、情感态度与价值观的教育体现语文课程与其它课程以及生活的联系，以提高语文的整体素养教材的编排特点按照专题组织单元专题内部自成

2、系统专题中都蕴含丰富的课程资源语文七年级下册的教材编排特点总体课程目标积累.整合感受.鉴赏思考.领悟应用.拓展发现.创新开发利用现实生活中的语文教育资源学会运用细节描写认识自我、树立健康高尚的情感、态度、价值观培养写作的兴趣和良好的习惯熟练背诵部分课文培养文言语感把握课文内容理解思想情感采用多种形式朗读课文积累字词注重用词的感情色彩和语体色彩准确辨析多义词的异同，学会理解并运用七年级下册语文阶段目标知识积累与运用现代文阅读文言文阅读写作综合性学习培养良好的阅读方法和习惯结合自己的生活实际说出自己的体验

3、与评价揣摩精彩语句和语言运用技巧积累文言常识体会作者的思想，感受古代文化的博大精深理解字词的用法及主要内容增强习作的新颖性并能从小事中提炼大道理根据表达的中心，学会详略得当在生活中学习语言培养快速感知课文内容的能力提高对战争的认识培养热爱和平情感深刻感悟作品蕴含的主题思想品味名句感情以”让世界充满爱”为主题进行口语交际和写作感受课文所表现的形形色色的爱了解课文主要内容培养朗读能力揣摩记叙文的语言特点理解哲理语句掌握说明事物的特征及分析相关句子的说明方法及作用熟读背诵课文激活学生的想象力发表见解理解有哲

4、理的语句把握说明顺序，体会说明文语言准确周密理解作品中的人物形象特点积累文言词语培养良好语感了解我国的传统建筑及园林，激发对祖国文化的自豪感评价思想内容以“世界何时铸剑为犁为主题进行口语交际和写作感知祖国山川的美好，增强环保意识七年级下册整体内容积累每课介绍科学知识提高学生阅读现代科技文的能力，培养科学精神及科学态度培养筛选信息的能力第一单元战争第二单元爱第三单元建筑园林名胜古迹第四单元科学技术第五单元歌咏自然山水课外古诗词背诵及名著导读学习本文分类别、作比较较打比方等说明方法及作用体会苏州园林的艺术

5、术地位与价值感悟古代劳动人民的勤劳和智慧，激发自己努力学习科学文化知识，为祖国做贡献按照逻辑顺序分析课文体会举例子、列数字、引用用说明方法的作用了解作者、积累字词了解故宫的建筑结构构，积累相关知识学习抓住事物特征逐步展开说明的方法体会课文按照空间顺序介绍建筑群和有详有略说明事物的方法建筑园林名胜古迹第三单元说明文13.中国石拱桥15.苏州园林17.说“屏”14.桥之美16.故宫博物院18.我国古代的几种建筑认识故宫是中国古代的艺术宝库，激发民族自豪感阅读说明文的通用工具：说什么说明对象及特征为什么说如

6、何说如何抓住特征进行说明？运用哪些说明方法和说明顺序？采用说明文的哪种结构做具体的说明的？说什么？苏州园林特征：无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画说明文语言如何说如何抓住特征进行介绍说明总——分的说明结构例：我国的石拱桥几乎到处都有运用列数字、引用打比方等说明方法全面介绍赵州桥的历史及结构外形按照地理位置、修建时间结构特征的顺序来介绍这两座桥（逻辑顺序）如何抓住特征佂进行介绍说明说明语言准确严密亭台轩榭的布局假山池沼的配合花草树木的映衬近景远景的层次构图美、图案美色彩美准确严密例：假山的堆叠可以

7、说是一项艺术而不仅技术如何抓住特征进行介绍说明说什么？故宫的特征：规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一运用列数字作比较等说明方法全面介绍故宫的建筑群说什么特征：形式优美结构坚固历史悠久为什么说赵州桥表达对故宫的热爱和赞赏歌颂古代劳动人民的智慧和伟大的创造力按照空间说明顺序由南向北依次介绍故宫建筑群第三单元13、中国石拱桥15、苏州园林16、故宫博物院卢沟桥运用了分类别、作比较打比方等说明方法全面的介绍苏州园林的特征为什么说概述新中国桥梁事业的发展,赞扬我国古代劳动人民的智慧为什么说显示园林设计者和匠师们的

8、智慧以及我国园林艺术水平的高超近几年中考语文试卷结构分析作文（约占42%）古诗文阅读（约占12%）积累与运用（约占16%）试卷结构分析现代文阅读（约占30%）词语句子名著阅读名言警句语言应用字音和字形积累与运用多义词近义词成语字音同音字形似字同音形似字仿写病句理解类归类类补充类结构混乱搭配不当表意不明语序不当成分残缺不合逻辑积累识记分析概括感悟体验综合实践口语交际概括提炼综合性学习句子仿写对联仿写本义引申义比喻义词义轻重词义范围词性功能搭配习惯适应对象词