语文：3.9《说“木叶”》课件(新人教版必修5)

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1、万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜数枝开。请改动其中一个字，使全诗的境界更高。春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。——请问诗中“折柳”的寓意是什么？明确：本意是指一支曲子。“折柳”寓有惜别怀远之意。杨柳在古诗词中多用于写离别的情景，表达离愁别绪。如“渭城朝雨浥轻尘，，客舍青青柳色新”。“羌笛何需怨杨柳，春风不度玉门关”其原因一是古人有临别折柳相赠的习俗；二是“柳”与“留”谐音。像“杨柳”这样的具有暗示性的概念，不知不觉的影响着人们。感染着人们，今天我们来学习林庚先生的《说“木叶”》看看作者又是如何来分析“木叶”的暗示意思的。说《木叶》——林庚请

2、带着下面这个问题阅读课文：1、文中写了中国古代诗歌语言的哪个特点？2、作者在本文中提到“木”的艺术特征是什么？诗歌语言的暗示性树：后皇嘉树，橘徕服兮。桂树丛生兮山之幽。庭中有奇树，绿叶发华滋。叶：叶密鸟飞碍，风轻花落迟。皎皎云间月，灼灼叶中华。木叶：亭皋木叶下，陇首秋云飞。九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。落木：辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来枝繁叶茂，浓荫匝地萧瑟凄凉方法：从例子入手，找寻作者观点“秋月照层岭，秋风扫高木”“高树多悲风，海水扬其波”木有落叶因素木有微黄干燥之感、疏朗的清秋气息“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”“柔条纷冉冉，落叶何翩翩”“雨中黄叶树，灯下白头

3、人”本文仅仅是为了介绍“木叶”的艺术特征吗？写“木叶”的真正目的何在？“双关义、情韵义、象征义、深层义、言外义构成中国古典诗歌含蓄蕴藉的艺术特色。”——袁行霈双关义：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章《咏柳》双关义还可以借助同音词“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”（刘禹锡《竹枝词》）“不写情词不写诗,一方素帕寄心知。心知拿了颠倒看,横也丝来竖也丝,这般心事有谁知。”（冯梦龙《山歌》）情韵义：凭栏、倚栏：一种寄寓感情的方式。或表怀远，或表吊古，或抑郁愁苦，或悲愤慷慨。“独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。”（李煜《浪淘沙》）“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。

4、”（岳飞《满江红》）“闻君亦多感，何处倚栏杆？”（杜牧《初春有感》）丁香结：喻指心中郁结的忧愁。“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”（李商隐）南浦：离愁别绪。“春草碧色，春水绿波。送君南浦，伤如之何？”（江淹）绿窗：表示一种温暖的家庭气氛、闺阁气氛。“劝我早归家，绿窗人似花”（韦庄）象征义：用客观的事物象征主观心理和情绪东篱：远离尘俗、洁身自好的品格。有些词语由于反复使用，已经有了固定的公认的象征义，例如“鹏鸟”、“杜鹃”、“梅兰竹菊”等。深层义：岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。——杜甫《江南逢李龟年》落花时节：1、点明与李龟年相逢的时令。2、暗指李龟年不幸的身世

5、。3、暗指自己不幸的身世。4、暗指唐王朝的盛世繁荣已经破坏殆尽。深层义：少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前，点滴到天明。——蒋捷《虞美人·听雨》风雅颂是诗，古乐府是诗；三闾大夫的狂放是诗，诗仙太白的神游是诗；大江东去是诗，把酒临风也是诗；    诗，可以静静的坐下倾听；也可以在微雨街头温柔吟唱……爱诗，其实是在爱着，我们的生活。