教育技术学代表人物简介

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1、循着大师的思想轨迹前行美国教育技术学领军人物简介目录做对社会有益的教育技术研究ThomasC_Reeves3E教学的探索之路M_DavidMerrill变革时代的教育技术创新与发展唐纳德_伊利多媒体学习的科学探索RichardE_Mayer教育技术预测师RobertA_Reiser批判与探索理查德_克拉克系统化教学设计观之典范沃特_迪克学习的未来_学会解决问题戴维_乔纳森兼容并包有容乃大迈克尔·汉纳芬ThomasC.ReevesThomasC.Reeves目前是美国乔治亚大学学习、设计和技术专业的教授。他主要教授评估、多媒体设计

2、和研究方法等研究生课程。在从美国雪城大学（SyracuseUniversity）获得博士学位之后，ThomasC.Reeve为各种不同客户设计、开发和评估了用于教育、培训和评估的交互式学习系统。M_DavidMerrill戴维梅里尔,教学效能咨询师、伯明翰青年大学客座教授、佛罗里达州立大学客座教授、犹他州立大学荣誉教授,教育技术领域中最受人尊敬的学者之一。唐纳德_伊利唐纳德伊利，雪城大学（SyracuseUniversity）荣休教授、教育技术学专业创始人之一、美国教育信息资源中心信息技术数据交换中心(ERIC/IT)创建者、国

3、际知名的教育技术学者，增韧美国教育技术传播与技术协会主席，先后获教育传播与技术协会的三大主要奖项——国际贡献奖、接触服务奖和终身成就奖，在国际学术界享有广泛影响和极高声誉。RichardE_Mayer理查德•梅耶（RichardE.Mayer，也有译作理查德•迈耶）是美国当代著名教育心理学家、实验心理学家、国际多媒体学习的认知心理学研究的开拓者和学术领袖，现任美国加利福尼亚大学圣达巴巴拉分校心理系教授。目前，他是美国教育研究协会学习与教学分会副主任，14本杂志的编委会成员。RobertA.Reiser罗伯特•A•瑞泽是美国佛罗里

4、达州立大学教授，教育学院教育心理与学习系统系教学系统学专业负责人。作为一位杰出的学者，瑞泽担任了国际教学、培训与绩效标准董事会（InternationalBoardofStandardsforTraining,PerformanceandInstruction）教学设计资格委员会委（IDcompetenciescommittee）等多家教育培训机构和公司的咨询顾问。理查德_克拉克理查德•克拉克，南加利福尼亚大学罗歇尔（Rossier）教育学院教育心理学和教育技术学教授，认知技术中心主任，美国心理协会（APA）教育心理学部、美国心

5、理学会（APS）和应用心理学会会员。曾就职于雪城大学和斯坦福大学等研究机构，并且是ERIC/IT的创始人之一。沃特_迪克沃特•迪克（WalterDick），佛罗里达州立大学（FloridaStateUniversity）教育学院教学系统专业教授。他于宾夕法尼亚州立大学（PennStateUniversity）获得心理学和教育心理学硕士学位。毕业后，工作于佛罗里达州立大学教育学院。他长期致力于教学设计的理论和应用研究，是教育设计领域杰出专家之一。戴维_乔纳森戴维·乔纳森，国际教学系统设计领域著名学者，现为美国密苏里——哥伦比亚大学

6、教育学院杰出教授，信息科学与学习技术系问题解决研究中心主任。曾世界上多所大学或国际研究机构任教或访问。还曾在美国教育传播与技术协会（AECT）、美国教育研究协会学习与教学部、美国培训与开发协会、基于计算机的教学系统开发委员会等研究机构任职。迈克尔·汉纳芬迈克尔·汉纳芬（MachaelJ.Hannafin），美国乔治亚大学学习与绩效支持实验室主任、教育心理与教育技术系终身教授。汉纳芬加盟乔治亚大学教育技术系，领衔创立乔治亚大学学习与绩效支持实验室（LPSL），并担任主任学术背景梅里尔计算机科学家、教学论专家和教育技术学家Thoma

7、sC.Reeves涉足培训、企业管理咨询、教学设计等领域乔纳森视觉文化、计算机科学、学习科学等领域驰骋罗伯特瑞泽经济学、中等教育学、图书馆媒体文学和教育技术学汉纳芬早年修读心理学，曾从事心理辅导和课程编制工作，其研究领域广泛，涉足学校心理学、教育评价、交互媒体研究等领域理查德•梅耶美国当代著名教育心理学家、实验心理学家，多媒体学习认知心理学研究的国际开拓者和学术领袖结语“行万里路”般如歌的人生历练，给予了十位领军人物丰沛的学术养料和学术智慧。伊利作为雪城大学教育技术学专业的创始人，一生致力于变革时代技术促进教学的研究与实践，他对

8、教育技术学领域的界定，ERIC/IT的创建，为教育技术实践，特别是沟通理论研究与实践创新奠定了坚实的基础。其足迹遍布巴西、秘鲁、印度尼西亚、荷兰等国。乔纳森除在美国多所大学供职之外，还曾先后在新加坡、挪威、奥地利、荷兰、英格兰等国的多所大学和研究机构工作，丰富的