教科书修订情况介绍

《教科书修订情况介绍》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教科书修订情况介绍修定原则解决教材实验中集中反映的问题；参考课程标准的修订；保持实验本的基础结构和主要内容。数与代数增加“整式的加减”一章1用字母表示数，列式表示数量关系，以列式问题为素材引出有关概念：2结合列式问题中的化简，引出同类项的概念，类比数的运算律引出合并同类项的法则，通过合并同类项进行式子化简.3结合列式问题中的化简，引出去括号的问题，类比数的运算律得到去括号的法则；通过去括号，进行式子化简.4归纳出整式加减法的运算法则.www.06305.com整理发布教学中反应集中的一些问题问题的实际背景（如一元一次方程）个别难题（哪种灯省钱、体育比赛、规划问题、刹车问题等）练习、习题中

2、增加基本题目图形与几何保持现有基本结构保持对推理证明的处理循序渐进起点早一以贯之适当加强对一些内容的处理镶嵌统计与概率适当整合统计内容数据的收集整理与描述（七下）统计调查频数分布直方图数据的分析（八下）实践与综合应用数学活动课题学习七年级上册（61）第1章有理数（19）第2章整式的加减（8）第3章一元一次方程（18）第4章图形认识初步（16）七年级下册（62）第5章相交线与平行线（14）第6章平面直角坐标系（7）第7章三角形（9）第8章二元一次方程组（12）第9章不等式与不等式组（11）第10章数据的收集整理与描述（9）八年级上册（62）第11章全等三角形（11）第12章轴对称（13）第

3、13章实数（8）第14章一次函数（17）第15章整式的乘除与因式分解（13）八年级下册（61）第16章分式（14）第17章反比例函数（8）第18章勾股定理（8）第19章四边形（16）第20章数据的分析（15）九年级上册（62）第21章二次根式（9）第22章一元二次方程（13）第23章旋转（8）第24章圆（17）第25章概率初步（15）九年级下册（48）第26章二次函数（12）第27章相似（13）第28章锐角三角函数（12）第29章投影与视图（11）义务教育课程标准实验教科书数学七年级上册教材教法分析课程教材研究所中学数学课程教材研究开发中心学习内容牵涉到“课标”的3个领域（数与代数、

4、图形与几何、综合与实践）每一章都是相关领域的基础内容。全书共需约61课时，具体如下：第一章　有理数约19课时有理数的有关概念及其运算第二章整式的加减约8课时单项式多项式合并同类项去括号整式的加减第三章一元一次方程约18课时一元一次方程及其相关概念一元一次方程的解法利用一元一次方程解决实际问题第四章　图形认识初步约16课时进一步认识立体图形与平面图形了解立体图形与平面图形的关系进一步认识直线、射线、线段和角第一章有理数一、教科书内容安排及课标要求1.1正数和负数2课时1.2有理数4课时有理数数轴相反数绝对值1.3有理数的加减法4课时1.4有理数的乘除法4课时合并去括号1.5有理数的乘方3

5、课时乘方科学记数法近似数和有效数字数学活动小结2课时第一章有理数课标要求（1）理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，能比较有理数的大小。（2）借助数轴理解相反数和绝对值的意义，掌握求有理数的相反数与绝对值的方法，知道｜a｜的含义（a表示有理数）。（3）理解乘方的意义，掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算(以三步以内为主)。（4）理解有理数的运算律，能运用运算律简化运算。（5）能运用有理数的运算解决简单的问题。二、教学建议1．搞好与前两个学段的衔接前两个学段学过整数、分数（包括小数）的知识，即正有理数及0的知识，还学过用字母表示数的知识，这些都是学习本章内容的基础。有理数

6、的有关概念以及运算，与前两个学段学过的数的概念及运算联系紧密。例如，对负数的认识离不开对已学过的数的认识；有理数的运算，当符号确定后，就归结到已学过的运算上去。因此，学习有理数的有关概念以及运算，都必须注意与从前两个学段学过的数的概念及运算的衔接。教科书把用字母表示数的知识运用于本章。例如，用－a表示a的相反数；用字母表示求一个数的绝对值的结论；用字母表示有理数的减法法则、除法法则。这样做可以使问题的阐述更简明、更深入，同时，前面学过的数与代数的知识，也得到了巩固、加强和提高。2．把握好教学要求对绝对值的要求，要有一个过程，有些要求要在今后的学习中落实，例如绝对值不等式。本章安排绝对值的

7、概念，主要是为有理数的运算作准备的。会求一个数的绝对值就达到了上述要求。教科书中用字母表示求一个数的绝对值的结论，并不要求在绝对值符号中出现字母并加以讨论。有理数运算中涉及的数应当比较简单，如果涉及的数比较复杂可以利用计算器解决，主要是确定结果的符号。对于有理数的混合运算，也要控制复杂程度(以三步以内为主)。关于运用有理数的运算解决简单的问题。（课标例44）灾害预案。一次水灾中，大约有20万人的生活受到影响。如果灾情持续一个月，大约