9附件1-7_有关毕业论文的表格要求

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1、附件1呼伦贝尔学院本科生毕业论文（设计）指导计划书题目常见网络教育平台的应用研究内容：随着社会经济的不断发展，人们的生活水平也在不断提高，大家更习惯于使用方便、快速的方式来获取更多的知识。网络教育恰恰给我们提供了这样的一个平台，它使得人们避免了在传统的学习方式中受时间、地域等限制的问题，现在的网络教育平台形形色色，大多数人们不知道到底哪个网络教育平台更适合自己。为了让学习者能更好的利用网络教育平台，本人对常见的三大网络教育平台，即Moodle平台、Blackboard平台和清华大学网络教育平台在应用方面进行对比分析，并提出一些建议。从而使网络教育平台的应用不

2、断完善，以此来满足人们对知识的更多、更快、更便捷地获取。应达到的要求或技术指标：能按时全面地独立地完成毕业论文有关的各项任务；论文使用的概念正确，语言表达准确，结构完整，条理清晰，逻辑性强；答辩时，能简明和正确地阐述论文的主要内容，思路清晰，论点正确，回答准确、深入，有自己的见解。主要写作思路或设计方法：通过对Moodle平台、Blackboard平台和清华大学网络教育平台这三个网络教育平台在教学方面、学习方面、技术方面、资源方面、评价方面、界面设计几方面进行对比分析，总结出最后的结论。完成本课题应具备的理论及技术环境（软件、硬件）软件：对常见的网络教育平台

3、进行了解；总结其研究成果。硬件：相关研究成果论文索引各阶段任务安排：毕业设计时间：2013年12月20日——2014年5月2013年12月20日申报和确定选题2013年12月20日拟定开题报告—2014年1、2月收集阅读相关资料提交写作提纲2014年3月论文一稿写作2014年4月论文二稿修改2014年5月论文定稿2014年6月准备论文答辩参考资料：[1]韩小强.浅议网络教育平台存在的问题及改进策略[J].科教园地，2009.(7)[2]张丽，孟红艳.Moodle与Blackboard网络学习平台之比较[J].河北大学成人教育学院学报，2009.(9)[3]陈

4、彦辉.基于网络教学平台的中国文化课程建设[J].黑龙江高教研究，2007.(4)[4]邓国民.Moodle、Sakai、Drupal与Blackboard的比较研究[J].中国电化教育，2013.(6)[5]徐建勇.论网络教学平台的设计与应用[J].中山大学学报，2010.(6)[6]汪基德，张莉.Moodle国内研究新进展[J].远程教育杂志，2009.(9)[7]白静.我国网络教育平台现状[J].第四军医大学学报，2002.[8]伍尤发,余新科,吴榜中.网络教育平台的设计与实现研究[J].数字教育，2010，（12）[9]刘永忠.网络教学平台构建探讨[J

5、].考试周刊，2008.(6)任务完成后须上交的成果：一份独立完成地具有一定理论基础的成熟论文。指导教师签名：年月日附件2呼伦贝尔学院毕业论文（设计）开题报告书的内容与结构要求由于开题报告是用文字体现的论文总构想，因而篇幅不必过大，但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题说清楚，应包含两个部分：总述、提纲。1、总述开题报告的总述部分应首先提出选题，并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题研究情况、理论适用、研究方法、必要的数据等等。2、提纲开题报告包含的论文提纲可以是粗线条的，是一个研究构想的基本框架。可采用整句式或整段式提纲形式。在开题阶段，提

6、纲的目的是让人清楚论文的基本框架，没有必要像论文目录那样详细。具体书写结构要求：一、选题意义1、理论意义；2、现实意义二、论文综述1、理论的渊源及演进过程；2、国外有关研究的综述；3、国内研究的综述；4、本人对以上综述的评价。三、论文的理论依据、研究方法、研究内容四、研究条件和可能存在的问题五、预期的结果六、论文提纲（一）前言（二）提纲一、1、……；2、……；3、……二、1、……；2、……；3、……三、1、……；2、……；3、……（三）结论七、论文写作进度安排八、参考文献开题报告中应包括相关参考文献的目录。九、导师评语附件3呼伦贝尔学院本科生毕业论文（设计）

7、题目常见网络教育平台的应用研究专业教育技术学姓名国艳丽学号2010191221指导教师向兵2014年6月3日附件4呼伦贝尔学院毕业论文（设计）正文体例样式毕业论文正本用A4纸打印，用宋体小四号行文，且行距为“固定值”的18磅。具体要求如下：1、版面尺寸：A4(210×297毫米)。2、装订位置：左面竖装，装订位置距左边界8～10毫米。3、页码：采用页脚方式设定，采用小4号宋体、用第×页和随后的括号内注明共×页的格式，处于页面下方、居中、距下边界15毫米的位置。4、正文文本：宋体小4号、标准字间距、行间距为固定值18磅、所有标点符号采用宋体全角、英文字母和阿拉

8、伯数字采用半角的要求排版。5、论文标题：小2号宋体加