大工14春《建筑制图》课程大作业题目及要求

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1、大工14春《建筑制图》课程大作业本批次作业分识图题和论述题两种题型，请大家在这两种题型中各选一道（共两道）作答。即在题目一、二中任选一道，题目三、四中任选一道作答。（不可选择两道相同类型的题）题型一：识图题题目一：（1）钢筋混凝土构件中所使用的钢筋中，什么叫受力筋，什么叫分布筋，什么是箍筋，什么叫构造筋；各自用在哪类构件中？（2）下图是框架梁的平面标注图，以及对应传统表示方法绘制的1-1截面处梁的配筋图，要求根据平面标注图中的内容指出配筋图中①、②、③、④、⑤处对应的内容分别是什么。（注：钢筋符号无法打出的，粘贴后面图样“”）题目二：

2、（1）什么是设备施工图，主要反映哪些内容，设备施工图主要包括哪些图样？（2）（a）、（b）、（c）、（d）、（e）是给排水施工图中的图例，写出它们各表示什么？题型二：论述题题目三：学习了《建筑制图》课程后，你对哪部分知识点最感兴趣，相比学习之前，都有哪些收获，对你的工作有什么帮助。（不少于500字）题目四：谈一谈你对建筑结构施工图中的“平面整体设计方法”的理解，分析这种绘图规则有哪些优缺点。（不少于500字）作业格式及提交1、作业标题：见下页，同学们需要填写清楚个人信息。2、作业正文：正文字体统一采用宋体、小四，1.5倍行距。在文档中

3、标清所选择的题目编号和答案，完成后，删除封面以前关于作业要求的内容，将该文件保存。3、作业提交：以附件形式上交离线作业（附件的大小限制在10M以内）。选择已完成的作业（word文档，不许压缩），点提交即可。如下图所示。截止时间：2014年9月2日。注意：作业应该独立完成，不准抄袭其他网站或者请人代做，如有雷同作业，成绩以零分计。此处以前内容请删除。仅保留此处以后的作业答案即可。网络教育学院《建筑制图》大作业学习中心：层次：高起专专业：年级：年春/秋季学生：辅导教师：赵丽妍题目题目一：（1）钢筋混凝土构件中所使用的钢筋中，什么叫受力筋，

4、什么叫分布筋，什么是箍筋，什么叫构造筋；各自用在哪类构件中？（2）下图是框架梁的平面标注图，以及对应传统表示方法绘制的1-1截面处梁的配筋图，要求根据平面标注图中的内容指出配筋图中①、②、③、④、⑤处对应的内容分别是什么。（注：钢筋符号无法打出的，粘贴后面图样“”）*答案：（1）受力筋：承受拉力或压力的钢筋，主要用在梁，板，柱等各种钢筋混泥土构建中。分布筋：在板内与受力筋垂直的位置，与受力筋一起构成钢筋网，使力均匀分布给受力筋，并抵抗热胀冷缩引起的温度变形。箍筋，用于梁和柱内固定受力筋的位置，并承受一部分斜拉应力。构造筋：因构造要求或

5、安装的需要而配置的钢筋。在支座处于板的顶部时所加的构造筋属于前者，两端的吊环属于后者。题目题目三：学习了《建筑制图》课程后，你对哪部分知识点最感兴趣，相比学习之前，都有哪些收获，对你的工作有什么帮助。（不少于500字）答案：建筑制图是一门学问，自称系统。建筑制图自然有法可依，有规可循。设计说明是设计图纸的纲领，看图先要认真阅读设计说明。设计说明中包括建筑工程概念（建筑名称，建筑地点，建筑单位），经济技术指标(建筑面积，建筑层数，建筑高度，耐火等级，防水等级，抗震设防烈度等),基本做法（墙体，防水，门窗，玻璃等）。把这些内容看明白了，对

6、建筑的基本情况也就大体了解了。总平面图中除了建筑，还会标示道路，停车场，绿地，水面广场等内容，帮我们全面了解场地条件。重点关注场地入口，建筑入口，各种间距（消防，日照，卫生）的控制，定位坐标。竖向设计是总平面图的另一重要内容，表达场地的地形变化以及排除地面雨水的方式，而且内容容易被初学者忽视。平面图表达建筑的布局，看平面图应该抓住重点，否则会迷失在复杂的标注和图样中。一找指北针。虽然大多图纸都是上北下南，但也有例外，看图先要‘‘找到北’’。二看出入口，楼梯，电梯，扶梯的位置及走廊的走向，了解建筑内部的交通组织，在脑子里把建筑“走通。’

7、’三看轴网及柱子，剪力墙的布置，了解建筑结构体系。四看屋面天沟，雨水口及各平面雨水管的布置，了解雨水排放系统。五注意做法索引，详图索引，剖面剖断符号，以便把平面图和立面图，剖面图，详图贯穿起来。立面图，剖面图表达建筑的外观和层高变化。看图时，在认清与平面对应关系的前提下，注意建筑标高，层高的标注，与设计说明中的建筑高度等内容互相印证。外墙饰面的材料，颜色，规格，做法主要在立面图中表示，应予关注。此外，看图要注意结合其他专业图纸，不能孤立的看一个专业。例如消防水池，水专业设计尺寸大小并接通管线；建筑布置位置及检修口；结构设计池壁配筋；电

8、气设置消防控制水位检测等。还有，要注意图中没有确定做法的内容，例如“订购成品’’，“由专业公司另行设计”等。建筑制图就是理几条，在把线串起来，深入，细致勾画出图纸。最主要是要我们多学习多画图，多总结多积累。只要不断地学习