小学教师应具备的基本素质

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1、浅谈小学教师应具备的基本素质驰宏小学肖正华小学教师是学生们接受学校教育的首任老师，在学生心目中是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是自己人生可靠的引路人。如何才能做好一名小学教师呢？在这里浅谈一下一名合格的小学教师应该具备哪些基本素质。一、具备专业知识这应该是作为一个老师的必要条件。要有充分的不断更新的知识储备，要有自己正规还不失独特的教学方法。有人看到这些后会说，别说了空谈自相矛盾。稍加解释一下，我说的正规是要完成国家对教学要求，教育要照顾到方方面面，但又不要成为教条的

2、奴隶把自己的个性融入到教学中，具有自己的的特点，使你的教学从容不迫，就像高山流水般自然流畅，给学生艺术般的体验。要达到这种境界如果教师的知识储备不是十分丰富，怕真是空谈。这就要求老师要“学无止境”，要终身与书为伴，跟着时代的节拍，走在时代前沿，让internet成为你的血液，帮你更新营养，这样才能给学生永不枯竭的新知识。还不止如此，教师除了博学多才外，还要讲究教学方法。教师会和让学生会是两码事，不管教师的知识水平多高都不代表他的学生水平高低。教法是联系教师知识和学生头脑的桥梁，让学生学会是教师必须做到的事情，对于教

3、师来讲教和教法尤其重要。一堂课是不是一堂好课，关键看老师上课的方式是否能被学生乐于接受，是不是符合学生的口味，是不是能调动学生的积极性，让他们乐于参与到学习活动中来，成为学习的主体。教师严谨的治学态度，风趣幽默的话语，新颖的授课方式，化繁琐为简单、死板为生动的能力，必将使学生听起来轻松而易掌握。这是大多老师一直孜孜不倦追求的一种境界。没有这样上课的老师说是好老师，怕是有些牵强。二、具备扎实的心理学知识教育具有科学性，一切教育教学活动都离不开教育理论和心理学理论的指导，特别是素质教育更需要现代教育理论和现代心理学理论

4、的指导。21世纪的小学教师，必须掌握小学教育学、儿童心理学、学科教育心理学方面的知识，遵循教育规律，了解课堂教学的基本原则和儿童学习的心理特征，如儿童的记忆、观察、思维和兴趣、习惯、意志、性格等心理现象。作为一名教师，我们要树立正确的教育观念，掌握教育理论、教育实践和教育现代化的新成果，如课程、教育测验与评价、教育研究方法等，特别对小学教育在整个教育中的基础地位和在儿童发展中的启蒙作用有比较深刻的认识，并对儿童发展的内涵和特点、教育对儿童发展的作用有清晰的了解。小学教师要善于把教育科学理论与小学学科教学实践有机地结

5、合起来，培养自己把理论应用于实际的能力，使教育科学理论真正发挥作用。此外，我们还必须懂得小学生的年龄特征和学科学习心理。三、具备合作与发展的能力1、教师与教师合作教师与教师之间的关系对教育工作与教师成长都是至关重要的。教师彼此处于一种协同工作的状态，一方面可以减缓教师一个人面对众多孩子、面对各种工作所承受的生理与心理的压力，更关键的是有助于教师自身潜能的发挥。当两个教师或一组教师共同探讨解决所遇到的问题、共同设计教学方案时，教师们共同商量、群策群力，能使对策与想法更加丰富、完善。研学共同体的构建就是尽力为教师的合作

6、创设氛围，创造机会，如一个班的两个教师共同对组织的主题活动进行反思；教研组的教师共同讨论设计、完善主题活动；课题研究中，教师根据专长分工合作等等，总之，教师的合作与研究是截然不可分割的一个整体，在研究中合作，在合作中研究，在合作中共享资源，在合作中共同进步与提高。2、教师与家长的合作我们认为家长和教师都是教育子女的主角，但是由于职业角色的规定，教师必须具备更多的支配性，这种支配不是控制，而是合作，教师设法通过自己的工作将家长的兴趣点引入对孩子的教育过程中，参与到小学的主题活动中。如：与家长合作共同收集主题活动的信息

7、资料；不同专业的家长在教师的配合下给孩子上课；与孩子一起共同完成教师布置的作业；通过家园联系册及时反馈与沟通孩子的发展信息等。家长是宝贵的教育资源，在与家长的合作中，借助家长们所提供的各种资源，发挥家长所具有的各种功能，形成教育的正向合力。四、应该胸怀理想，充满激情和诗意任何教师要想有高的成就、高的水准，首先必须要有高的理想。作为教师来说，走上教育岗位以后，必须为自己设置一个一生为之奋斗的目标。只有设置这样一个目标，才能把自己的所作所为锁定在这个目标上，才能不断增强自我意识和使命感，才能不断地进行自我挑战，否则会走

8、弯路，会荒废时间和精力。教育的每一天都是新的，每一天的内涵与主题都不同，只有具有强烈的冲动、愿望、使命感、责任感，才能够题注问题，才会自找“麻烦”，也才能拥有诗意的教育生活。写诗是要有灵感、悟性和冲动的，真正的教育家也应具备这样的品格，永远憧憬明天。一个优秀的教师，必须具有远大的理想，不断地给自己提出追求目标，同时又要有激情。优秀的教师要永远伴随着自己的梦想