宾语从句公开课教案

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1、公开课教案执教人：撒拉溪中学周礼秀2014年9月17日Theteachingcontents(教学内容)：ObjectClauses(宾语从句)Theteachinggoals(教学目标)：1. 掌握宾语从句的慨念，构成和用法.2. 掌握宾语从句的三类引导词3.掌握宾语从句的时态变化4.掌握宾语从句的语序Theteachingimportantpoints(教学重点)1.宾语从句的慨念2.宾语从句的引导词3.宾语从句的语序4.宾语从句的时态变化Theteachingdifficultpoints(教学难点)1.宾语从句的时态变化2.if和wet

2、her的区别3.when与if的用法Theteachingprocess(教学过程)Step1.Lead-in复习书上的内容导入新课（P9）,(叫学生划分这些句子的成分,引出该堂课的教学内容——宾语从句)Step2.Presentaion一.概念：置于动词、介词等词性后面起宾语作用的从句叫宾语从句。如：,Hesaidhewasgoodatdrawing.(动词宾语)Hebegantothinkaboutwhatheshoulddo.他开始考虑应当怎样做。(介词宾语)。（此外，除了谓语动词、介词能带宾语从句外，动词不定式，动名词形式后面也能带宾语

3、从句，还有些形容词（afraid,sure,glad等）之后也可以带宾语从句。）6二.结构：主语+谓语+连接词+宾语从句三.种类：根据引词不同，宾语从句可分为三类。1.由that引导的宾语从句。如果宾语从句是由陈述句充当，用that引导，that无词义，在口语或非正式文体中常省略。如：Theteachersaid(that)heisagoodstudent.Theteachersaid(that)theearthgoesroundthesun．。Theteachersaid(that)lighttravelsmuchfasterthansoun

4、d. (举此例是为下面讲时态作铺垫)2.由if或whether引导的当宾语从句。如果宾语从句是由一般疑问句充当，就用if或whether引导，意为“是否”。如：Idon'tknowif／whetheritwillraintoday。在宾语从句中，if和whether通常可以互换，但在下列情况下只能用whether：①在具有选择意义，尤其是直接与ornot连用时，往往用whether（if…ornot也可以使用）。如：Idon'tknowwhetherornotitwillraintoday。(=Idon'tknowifitwillrainorn

5、ottoday。②在介词之后用whether。如：I’mthingkingaboutwhetheritwillraintoday.③若用if会引起歧义时，则用whether。如：Pleaseletmeknowifitwillraintoday.可理解为：a．Pleaseletmeknowwhetheritwillraintoday.请告诉我今天会不会下雨。b．Ifitwillraintoday.，pleaseletmeknow．如果今天会下雨，请告诉我。④whether置于句首时，不能换用if。如：Whetheritwillrainornott

6、oday，Ican'tsay．今天会不会下雨，我说不上来。⑤引导主语从句和表语从句时宜用whether。如：Whetheritwillrainornottodayisstillaquestion．今天会不会下雨还是个问题。Thequestioniswhetheritwillrainornottoday．问题是今天会不会下雨。⑥在不定式前用whether。如：Ihaven’tdecidedwhethertogotoBeijinginNationalDay.(=Ihaven’tdecidedtowhether/ifIwouldgotoBeijing

7、inNationalDay.3.由特殊疑问词引导的宾语从句。如果宾语从句是特殊疑问句，只需用原来的特殊疑问词引导。如：6IwanttoknowhowyoustudiedEnglishbefore.Iwanttoknowwhyhedidn’tcomeyesterday.Iwanttoknowwherehewillgotomorrow.Iwanttoknowwhatyouaredoingnow.Iwanttoknowwhatyouweredoingthistimeyesterday.Iwanttoknowwhenyougotoschoolinthe

8、morning.ShewantedtoknowhowyoustudiedEnglishbefore.Shewantedtoknowwhyhedidn’