变态心理学答案

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1、变态心理学练习题一答案一、名词解释题1．变态心理学是将心理科学应用于对心理障碍，包括对其产生的原因及如何治疗进行研究的一个心理学的分支学科。2．临床心理评估是指通过观察、会谈和测验等手段对来访者的心理或行为进行全面、系统和深入分析描述的方法和过程。通过临床评估，可以描述和判断来访者的心理状态是否异常，分析评价异常的性质与程度，辅助诊断。3．恐怖症（phobia），又译为恐惧症，是指对于特定事物或处境具有强烈的恐惧情绪，患者采取回避行为，并有焦虑症状和植物性神经功能障碍的一类心理障碍。4．强迫症（obsessive-compulsivedisord

2、er，OCD），是严重影响个体日常生活的一种心理障碍，它以反复出现的强迫观念和强迫行为为主要临床特征。强迫观念是以刻板形式反复进入患者意识领域的思想、表象或冲动意向，尽管患者认识到这些观念是没有现实意义、不必要或多余的，虽极力摆脱和排斥，但又无能为力，因而感到十分苦恼和焦虑。5．创伤后应激障碍（posttraumaticstressdisorder，PTSD），是指经历异乎寻常的威胁性或灾难性应激事件或情境后而引起精神障碍的延迟出现或长期持续存在，其特点是时过境迁后的痛苦体验仍然驱之不去，持续回避与事件有关的刺激，并长期处于警觉焦虑状态。6．心身

3、疾病（psycholosomaticdisorders），又称为心理生理障碍（psychophysiologicaldisorders），是一组躯体疾病，其发病、发展、转归和防治都与心理因素密切有关。7．人格障碍是一种持久、渗透性的、僵化的思维、情感和行为模式，影响个体正常的生活，并给身边的人带来不快。8．学习障碍（learningdisabilities，LD）是一种在学业方面未达到同龄儿童应该达到的水平的不适当的发展状态，可以表现在言语、数学、运动等不同方面。9．精神分裂症是一组病因未明的常见精神疾病，多起病于青壮年，常有感知、思维、情感、行

4、为等方面的障碍和精神活动的不协调，病程多迁延。10．离差智商，就是以同龄人群测验成绩均数为参照点、以标准差为单位来表示被试的智力水平。每个年龄组的平均水平确定为100，标准差单位定为15。11．社交恐怖症（socialphobias）也被称作社交焦虑障碍，是指对一种或多种人际处境存在持久的强烈恐惧和回避行为。恐惧的对象可以是某个人或某些人，也可以相当泛化，可包括除了某些特别熟悉的亲友之外所有的人。。12．物质戒断指的是当物质依赖个体在突然停止使用物质时，出现的一系列生理和心理的症状。无条件积极关心指咨询者对来访者表示真诚和深切的关心、尊重和接纳。

5、13．品行障碍(conductdisorder)的核心特征行为是持续和重复的不顾他人权利、违反社会规则。在品行障碍的儿童和青少年身上，说谎、偷窃以及大发脾气是比较常见的。14．应激（stress）指的是当刺激改变了心身平衡状态之后，个体的心理和生理反应。改变了有机体心身平衡状态的刺激，叫作应激源（stressor）。而有机体对应激源所做出的反应，叫作应激反应，又叫做攻击或逃跑反应（gight-or-flightresponse）15．延续性遗忘（continuousamnesia），指个体把发生在某个特定时间直到现在所有的事情都忘记了，包括所有的

6、发生在遗忘之后的事情，只保留了在此之前的一些记忆。16．偏头痛（migraine）是一组反复发作性的头部血管舒缩功能紊乱引起的头痛。17．诊断过程是指通过横向的交谈观察与纵向的病史回顾相结合，全面掌握来访者的精神状态及其动态变化，详细了解其生活方式、发病前的相关社会心理因素，综合分析生物学因素在起病中的作用，就可以将其归纳到精神障碍分类诊断标准中的一个恰当的诊断类别之中。1．性别认同障碍（genderidentitydisorsers）是一种强烈而持久的异己性别的身份认同（不仅仅是想以作为另一性别而获得社会文化上的好处）。性别认同障碍可发生在儿童

7、期、青少年或成人期。2．恶劣心境（Dysthymicdisorder）或称心境恶劣是一种轻度的抑郁。这样的病人通常是忧郁的、内向的、审慎的，缺乏获取快乐的能力。此外，他们缺乏精力，自尊水平低，有自杀的想法，他们的饮食、睡眠和思维都存在紊乱，与抑郁症很相似，只是其症状还不是那么严重或不够多。3．紧张症包括运动，姿势和行为等症状，其共同特征是其自身的不自主性，如木僵，主动症，作态等，它是一种特殊的意识障碍，常伴有各种躯体异常表现，如肢端冰凉，低血压等。一、填空题1．发现原因治疗干预2．情境通路记忆、言语通路记忆3．反向形成、消退4．积极、消极5．创伤

8、后应激综合征、强迫症6．发病率、患病率7．“全或无”8．控制要素、自我参照9．广泛性焦虑障碍、强迫症、创伤后应激障碍10．性冲动对象的变