北京版小学四年级语文下册期末试题

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北京版四年级语文第二学期期末综合复习题班级姓名一、读拼音，写词语。bēicǎn　yùhé　　yùnniàng(　)　　(　　)(　　　　)gānzào　miǎoxiǎo　wúxiàn(　　　)　(　　　)　(　　　)shāyǎ　fāshì　　bǔkè(　　)　(　)　　(　　)二、　比一比，再组词。竭(　)澡(　)棉(　)渴(　)燥(　)绵(　)搂(　)　辛(　)蜜(　)楼(　)　幸(　)密(　)佛（      ）销（       ）怒（         ）拂（      ）消（       ）努（         ）侵（        ）辩(    ) 骗（　　　）浸（        ）辨(    )偏（　　　）票(　　　）哈（　　　）涌(  )漂（　　　）拾（　　　） 桶(  )嫌(  )拐(  )冶(  )歉(  )别(  )治(  )缸(  )徒(  )斜(  ) 缺(  )陡(  )抖(  )三、写近义词本事(　)严肃(　)　渺小(　)辛勤(　)高尚(　)　竭力(　)四、　照样子，改写句子。例：达丽玛无法回答乌汉娜老师的提问，因为她的心还在大草原上游荡。　　因为达丽玛的心还在大草原上游荡，所以她无法回答乌汉娜老师的提问。1．达丽玛看不见下雨和闪电，听不到雨声和雷声，因为她专心致志地听乌汉娜老师补课。2．老爷爷顺利地到达了轮船码头，因为有小女孩给她带路。五、按课文内容填空。“春天到了，可是我什么也看不见！”这富有（）的语言，产生这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的，春天是美好的，那（），那（），那（），那（），怎么不叫人陶醉呢？但这（），对于一个（）的人来说，只是一片漆黑。六、选择恰当的关联词填空。因为……所以……   如果……就……  虽然……但是……（1）（   ）没有老师的教导，我的作文（   ）不会有那么大的进步。（2）奶奶（      ）那么大的年纪里，（        ）还整天忙个不停。 （3）（     ）松松注意了学习的方法，（      ）学习成绩提高很快。七、修改病句。（1）  他飞也似的慢慢走回实验室。（2） 人类的学多创造发明，都是从动物身上得到的。（3） 弟弟的年龄小，所以懂得了许多深刻的道理。（4）   在数学竞赛中，两个四（1）班的同学获了奖。八、选词填空。  希望    渴望   盼望（1）爸爸出差已三周了，我（  ）他快点回来。 （2）老师（  ）我们好好学习。 （3）海峡两岸的同胞（  ）祖国早日统一。       危险      危急    （1）他不怕（  ），跳进急流中，救出落水儿童。 （2）正在十分（  ）的关头，我们的增援部队赶到了九、按要求改写句子。（1）这种大公无私的精神，难道不值得我们学习吗？改为使用句号的句子：                   （2）我常常想起故乡的那口古井。缩句：                                      （3）伯父送给我一辆自行车。①  改为“把”字句：                          ②  改为“被”字句：  十、 除本册的一首《回乡偶书》外，我们还学过贺知章的哪首古诗？请默写出来。然后回答下面的问题。               ---------------------------------------------，----------------------------。------------------------------，----------------------------。这首诗的中心意思是                ，表达了作者                    的思想感情。十一、读短文，回答问题。　　小树叶哭了　　吃过晚饭，我和妈妈去散步。　　我们来到小树林，只听见小树叶正在“沙沙”地落下来。妈妈说：“你听，小树叶在哭呢！”我一听，一点也不假。　　听妈妈说，秋天一到，凶狠的风婆婆就不准树妈妈给树叶儿吃饭。我抬头望着小树，看见树上的小树叶一个个饿得面黄肌瘦，有的还弯着身子，准是好几天没吃饭了。它们都拼命抱住树妈妈。可是，风婆婆一到，硬是扯开了小树叶的双手。可怜的小树叶哭着、喊着，被风婆婆从树上赶下来。树妈妈伤心地摇着手，呼喊着孩子。　　躺在地上的小树叶还在哭喊，它们围着妈妈不愿走开。风婆婆又来了，小树叶儿你拉着我，我拉着你，围着妈妈的脚在转圈儿。它们转呀，转呀，有的转昏了，被风婆婆拉到了远处，有的终于抱住了树妈妈的脚，死死地不愿走开。　　风婆婆还在追赶着小树叶……小树叶一直哭喊着……　　“风婆婆是个大坏蛋！”我狠狠地骂了一声，拉着妈妈走出了小树林。　　1．给自然段标上序号，再用“______”划出不理解的词语和句子。 2．用“~~~~~~”划出小树中哭喊、挨饿、被风刮走的词语或句子。3．给课文分段，用“//”表示。