内蒙古巴彦淖尔一中2018_2019学年高二生物10月月考试题

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1、巴彦淖尔市第一中学2018-2019学年第一学期10月月考试题高二生物A卷试卷类型：A说明：本试题分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题），考试时间为90分钟，卷面总分为100分，考试完毕后，只交答题纸。第I卷（选择题）一、单项选择题（每题1.5分，共60分）1.有关孟德尔的“假说一演绎法”的叙述中不正确的是A.在“一对相对性状的遗传实验”中提出了等位基因的说法B.“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验C.“生物性状是由遗传因子决定的；体细胞中遗传因子成对存在；配子中遗传因子成单存在；受精时，雌雄配子随机结合”属于假说内

2、容D.“F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容2.等位基因A与a的最本质的区别是A.A控制显性性状，a控制隐性性状B.在减数分裂时，A与a分离C.两者的碱基对序列不同D.A对a起显性的作用3.下列四项能正确表示基因分离定律实质的是4.将具有一对相对性状的纯种豌豆个体间行种植，另将具有一对相对性状的纯种玉米个体间行种植，通常情况下，具有隐性性状的一行植株上所产生的F1是A.豌豆和玉米都有显性个体和隐性个体B.豌豆都为隐性个体，玉米既有显性又有隐性C.豌豆和玉米的显性和隐性比例都是3∶1D.玉米都为隐性个体，豌豆既有显性

3、又有隐性5.已知果蝇的灰身和黑身是一对相对性状，基因位于常染色体上，将纯种的灰身果蝇和黑身果蝇杂交，F1全为灰身，让F1自由交配产生F2，将F2中的灰身果蝇取出，让其自由交配，后代中灰身和黑身果蝇的比例为A.1:1B.2:1C.3:1D.8:16.如图是某个体的部分基因组成及基因在染色体上的位置，下列说法错误的是A．B基因和b基因的碱基数目可以不相同B．A基因和b基因为非等位基因，可以自由组合C．A基因和a基因是位于一对同源染色体上的一对等位基因D．若该个体产生了部分Ab的配子，则该个体发生了交叉互换127.人们发现在灰

4、色银狐中有一种变种，在灰色背景上出现白色的斑点，十分漂亮，称白斑银狐。让白斑银狐自由交配，后代表现型及比例为白斑银狐:灰色银狐=2:1下列有关叙述，错误的是A.银狐体色有白斑对无白斑为显性B.可以利用测交的方法获得纯种白斑银狐C.控制白斑的基因纯合时胚胎致死D.白斑性状产生的根本原因是基因突变8.如图为某哺乳动物的一个细胞示图,它属于下列何种细胞A.肝细胞B.初级卵母细胞C.第一极体D.卵细胞9.若一个成熟的卵细胞内有23条染色体，这些染色体的来源是A.全部来自父方B.全部来自母方C.父母双方各占一半D.来自父母双方的数

5、目是随机的10.在人的卵细胞形成过程中，如果两条X染色体不分离，都进入次级卵母细胞中，那么，形成的卵细胞与正常的精子结合，其受精卵的染色体组成是A.44条+XXYB.44条+XXXC.44条+XXY或44+XXXD.44条+XXY或44条+XY11.如图表示一对同源染色体及其上的等位基因（基因位于染色体上），下列说法错误的是A.A与a的分离只发生在减数第一次分裂B．B与b的分离只发生在减数第一次分裂C．b与b的分离只发生在减数第二次分裂D．1号与2号染色体的分离只发生在减数第一次分裂12.下图为某生物细胞增殖过程中有关物

6、质相对含量的变化曲线，有关分析不正确的是Ａ.图中细胞进行有丝分裂、减数分裂、受精作用、有丝分裂４个过程Ｂ.图中OP段包括有丝分裂的前、中、后期，前期和中期一条染色体含两条染色单体Ｃ.图中L→M点表示受精作用，体现了细胞膜信息交流功能Ｄ.E点时将核DNA用放射性标记，到IJ段有1/2DNA具放射性13.12蜘蛛脚样趾综合征是人类的一种遗传病，受一对等位基因控制。下图为该病的家族系谱图，有关分析正确的是A．该遗传病由位于X性染色体上的显性基因控制B．Ⅲ5与正常男性结婚，生一个患该病男孩的概率是1/4C．Ⅲ1和Ⅲ5的表现型相同

7、，其基因型也一定是相同的D．已知Ⅲ1为杂合子，Ⅲ1和患该病男性婚配后，生一个患病孩子的概率是5/614．如图为“噬菌体侵染大肠杆菌实验”的实验流程，第一组实验用35S标记噬菌体，第二组实验用32P标记噬菌体．若赫尔希和蔡斯的假设是，噬菌体的蛋白质进入大肠杆菌而DNA未进入．则下列关于该假设的预期结果，理论上正确的是A．第一组实验的上清液放射性强，沉淀物无放射性B．第二组实验的上清液无放射性，沉淀物放射性强C．第一组实验的上清液无放射性，沉淀物放射性强D．第二组实验的上清液放射性强，沉淀物放射性强15．下列有关遗传物质基础

8、的叙述中，正确的是A．最初认为遗传物质是蛋白质，是因为推测氨基酸多种排列顺序可能蕴含遗传信息B．格里菲斯利用肺炎双球菌的转化实验证明了DNA是主要的遗传物质C．(A+C)/(T+G)的碱基比例体现了DNA分子的特异性D．既有DNA又有RNA的生物，其遗传物质是DNA和RNA16．下列有关科学家、科学成就、研究方法，不