人教版 高二下期末物理试卷(解析版)

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1、河北省邯郸市高二（下）期末物理试卷　一、选择题（本题共12小题，每题4分，共48分，其中1-8为单选题，9-12为多选题，多选题选对但不全的得2分，选错或不选的得零分）1．（4分）两个物体P、Q的加速度ap＞aq．则（　　）A．P的速度一定比Q的速度大B．P的速度变化量一定比Q的速度变化量大C．P的速度变化一定比Q的速度变化快D．P受的合外力一定比Q受的合外力大2．（4分）质点做直线运动的速度﹣时间图象如图所示，该质点（　　）A．第1s内和第3s内质点的速度不断增大，加速度不断减小B．前1s内和前3s内质点运动的路程相同C．物体在1s，3s时质点的运动

2、方向发生变化D．第2秒末和第4秒末质点的位置相同3．（4分）一质点做速度逐渐增大的匀加速直线运动，在时间间隔t内位移为s，动能变为原来的9倍。该质点的加速度为（　　）A．B．C．D．4．（4分）如图，A、B两球（可视为质点）质量均为m，固定在轻弹簧的两端，分别用细绳悬于O点，其中球A处在光滑竖直墙面和光滑水平地面的交界处。已知两球均处于静止状态，OA沿竖直方向，OAB恰好构成一个正三角形，重力加速度为g，则下列说法正确的是（　　）A．球A对竖直墙壁的压力大小为1mgB．弹簧对球A的弹力大于对球B的弹力C．绳OB的拉力大小等于mgD．球A对地面的压力不可

3、能为零5．（4分）如图，一不可伸长的光滑轻绳，其左端固定于O点，右端跨过位于O′点的固定光滑轴悬挂一质量为M的物体；OO′段水平，长度为L；绳子上套一可沿绳滑动的轻环。现在轻环上悬挂一钩码，平衡后，物体上升L．则钩码的质量为（　　）A．MB．MC．MD．M6．（4分）质量为m的物体用轻绳AB悬挂于天花板上。用水平向左的力F缓慢拉动绳的中点O，如图所示。用T表示绳OA段拉力的大小，在O点向左移动的过程中（　　）A．F逐渐变大，T逐渐变大B．F逐渐变大，T逐渐变小C．F逐渐变小，T逐渐变大D．F逐渐变小，T逐渐变小7．（4分）竖直向上抛出一物块，物块在运动

4、过程中受到的阻力大小与速度大小成正比，则物块从抛出到落回抛出点的过程中，加速度随时间变化的关系图象正确的是（设竖直向下为正方向）（　　）A．B．C．D．8．（4分）如图所示，质量分别为m1=1kg、m2=2kg的滑块A和滑块B叠放在光滑水平地面上，A和B之间的动摩擦因数μ=0.5，拉力F作用在滑块A上，拉力F从0开始逐渐增大到7N的过程中，下列说法正确的是（　　）A．当F＞5N时，A、B发生了相对滑动B．始终保持相对静止C．从一开始就发生了相对滑动D．开始相对静止，后来发生相对滑动9．（4分）用牛顿运动定律判断，下列说法正确的是（　　）A．人走路时，地

5、对脚的力大于脚蹬地的力，所以人才能往前走B．不论站着不动，还是走动过程中，人对地面的压力和地面对人的支持力，总是大小相等方向相反的C．人站在沼泽地下陷时，人对沼泽地的压力大于沼泽地对人的支持力D．以卵击石，石头完好而鸡蛋破了，但石头对鸡蛋的作用力仍等于鸡蛋对石头的作用力10．（4分）已知两个共点力的合力大小为100N，分力F1的方向与合力F的方向成45°角，分力F2的大小为80N．则（　　）A．F1的大小是唯一的B．F1的大小有两种可能C．F2有两个可能的方向D．F2的方向可以是任意的11．（4分）一物块以一定的初速度从光滑斜面底端a点上滑，最高可滑至

6、b点，后又滑回至a点，c是ab的中点，如图所示，已知物块从a上滑至b所用时间为t，下列分析正确的是（　　）A．物块从c运动到b所用时间等于从b运动到c的时间B．物块上滑过程的加速度与下滑过程中的加速度等大反向C．物块下滑时从b运动至c时间为tD．物块上滑通过c点时的速度大小等于整个上滑过程中平均速度的大小12．（4分）倾角为θ=37°的斜面与水平面保持静止，斜面上有一重为G的物体A，物体A与斜面间的动摩擦因数μ=0.5．现给A施以一水平力F，如图所示．设最大静摩擦力与滑动摩擦力相等（sin37°=0.6，cos37°=0.8），如果物体A能在斜面上静止

7、，水平推力F与G的比值可能是（　　）A．3B．2C．1D．0.05　二．填空题（13题6分，14题9分，共15分）13．（6分）橡皮筋也像弹簧一样，在弹性限度内伸长量x与弹力F成正比，即F=kx，k的值与橡皮筋的原长L、横截面积S有关．理论与实验都表明k=Y，其中Y是由材料决定的常数，材料力学中称之为杨氏模量．①在国际单位中，杨氏模量Y的单位应该是　　A．NB．mC．N/mD．N/m2②某同学通过实验测得该橡皮筋的一些数据，做出了外力F与伸长量x之间的关系图象如图所示．由图象可求得该橡皮筋的劲度系数k=　　N/m．③若该橡皮筋的原长是10.0cm，面积

8、是1.0mm2，则该橡皮筋的杨氏模量Y的大小是　　（保留两位有效数字）．14．（9分）为了探究