《群落的特征》PPT课件

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1、第3节群落的结构一、同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。池塘中的鱼类是属于哪一个层次？包括这个区域内所有有生命的物质（各种动物、植物和微生物）1．群落的概念(1)同一时间内聚集在一定区域中_____________的集合。(2)研究____是研究群落的基础。2．群落的物种组成(1)研究意义：区别不同____的重要特征。(2)衡量指标——丰富度①概念：群落中________的多少。各种生物种群种群群落物种数目②特点：不同群落的物种丰富度____，通常靠近热带地区，单位面积内的物种

2、越____。不同丰富【探究与学习】我国幅员辽阔，物种丰富，请你判断下列实例不属于群落的是()A．西双版纳的热带雨林B．珠江河口滩涂湿地C．湛江自然保护区的红树林D．华南植物园的全部大叶榕【答案】D群落的物种组成[判断正误]1．丰富度是指群落中物种数目的多少。(√)2．一般情况下，越靠近热带地区，物种丰富度越高。(√)3．池塘中的全部鱼、植物和微生物构成群落。(×)项目种群群落区别概念一定自然区域内，同种生物的总和一定自然区域内，相互之间有直接或间接关系的所有种群的总和研究范围种内关系种间关系特征种

3、群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例等物种的多样性、群落的空间结构、优势种、丰富度、营养结构、一定的分布范围、群落的边界特征等联系组成关系：个体→种群→群落种群和群落都强调一定自然区域中的生物成分，其中种群是群落的基本单位。对群落概念的理解要点①时空性：具有一定时间、一定区域的限制。②整体性：包括在该区域生活的动物、植物、微生物等所有生物种群。群落的空间结构研究池塘群落种群种类优势种群种间关系种群位置群落演替池塘的范围和边界二、群落水平上研究的问题常绿阔叶林常绿针叶林群落的物

4、种组成苔原落叶阔叶林常绿阔叶林常绿针叶林我国南方北方群落的物种变化？热带雨林逐渐减少90多年的调查研究表明，猞猁和雪兔种群数量之间存在相关性。例如，从1845年到1855年间，猞猁数量的增加导致雪兔减少；而雪兔的减少，又会造成猞猁减少，之后雪兔又大量增加。从多年的调查看，雪兔和猞猁相互制约，使它们的种群数量保持在一定范围内波动。2.群落中的种间关系生物数量时间ABAB1.捕食特点：一种生物以另一种生物作为食物。被捕食者与捕食者之间不同步变化被捕食者：先增加先减少者捕食者：后增加后减少者被捕食者与捕

5、食者相互决定数量的种间关系，相互制约双方的数量，被捕食者不会被捕食者淘汰。如何判断捕食者与被捕食者？1.起点不同2.峰值不同①概念：两种或两种以上生物相互争夺_______________等。②结果：相互抑制或一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡。竞争是种间关系，斗争是种内关系，同种成年生物捕食幼年生物不是捕食关系，而是种内斗争。2.竞争资源和空间ABCBA★竞争实力悬殊时（大草履虫与双小核草履虫）生物数量时间★竞争实力相当时（牛与羊、农作物和杂草）:2.竞争一方受益，一方受害寄生的结果：例如：蛔虫

6、、绦虫、血吸虫等寄生在其它动物的体内；虱和蚤寄生在其它动物的体表；菟丝子寄生在豆科植物上；噬菌体寄生在细菌内部。菟丝子体内寄生体表寄生BABA3.寄生特点：一种生物(寄生者)寄居于另一种生物(寄主)的___________，摄取寄主的养分以维持生活。★寄生者一般给寄主造成慢性伤害，但不能立即杀死寄主★如果分开，寄生者难以单独生存，而寄主会生活更好。体内或体表两者生活在一起，相互依赖，彼此有利豆科植物和根瘤菌互利共生——“同生共死”生物A生物B两者生活在一起，相互依赖，彼此有利4.互利共生——“同生

7、共死”特点：如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化。生物数量时间()A．蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露B．以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食C．细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸D．某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一种数量减少1．(2011年安徽三校联考)下列属于种间竞争实例的是【典例1】如图表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化。那么这两种生物之间的关系是()A．竞争B．捕食C．互利共生D．寄生以上各种关

8、系均对种群进化有利，属于进化学说中的生存斗争内容。2．如图甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养(或饲养)两种生物的实验结果，下列相关的叙述错误的是()A．豆科植物与根瘤菌的种群数量变化关系如甲图所示B．噬菌体与细菌的种群数量变化关系如乙图所示C．甲、乙、丙分别表示的是互利共生、捕食、竞争关系D．丙实验初期，种内的互助与种间的斗争并存，后期X的种内斗争加剧答案：BCA群落1.定义2.丰富度3.种间关系4.空间结构群落1.一定区域和时间内全部种群的集合动物、植物、微生物2.种群、群落的不