英语教师教学论文写作

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1、英语教师教学论文写作吾文泉南通大学外国语学院2011年内容提要一、概述二、教学与教研三、教师的学术素养四、教学研究思维过程简易图示五、小学英语教学研论文的类型六、小学英语教研文章的基本步骤七、论文的结构与内容一、概述1、学术论文的概念学术论文或称为研究论文，简称为论文。凡以科学、技术为内容，运用概念、判断、证明和反驳等逻辑思维手段，进行分析、阐明自然科学的原理、定律和科学技术研究中的各种问题及成果的文章，都属于学术论文的范畴。学术论文是一种具创新性的科学研究成果的记录，是进行成果推广和交流的手段，也是考核科技人员

2、业务能力和学术水平的重要指标。它是人类知识宝库的基本单元，或为人类精神财富的一部份，并能为科学界有效地利用，对经济建设和社会进步起推动作用。2、学术论文的特点A、学术性B、创造性C、科学性D、实用性E、专业性A、学术性学术性或称为理论性。学术论文可以取材于某一具体产品，或某一抽象的理论，或某一具体实验，将其研究过程的资料或发现，经过加工、提炼与浓缩的程序，提升为理论性的叙述。故学术论文侧重理论的辨证，这些理论和技术成果，且都必须在实践中经过反复探索、研究而成，实践即是学术论文的源泉。而学术论文如果缺乏学术性

3、，也就失去了它的基本特性。B、创造性创造性是衡量学术论文价值的根本标准。创造性大，论文价值高;反之，论文价值就低。这里所谓的创造性是指论文中阐述世人尚未谈过的新理论、新方法、新技术或创造性的模仿。一篇没有创见的文章，可能具有一定的社会经济价值，但它对科学技术发展不起作用，也无法提供科技领域新的内容。有些科技成果填补了国内空白，但国外已有，严格言之应无创造性。　　学术论文是记录创造性成果的知识载体，是传递新生的科学信息。有些成果不宜作科学论文，但可以作科技报告发表。外语教学论文的创造性体现在：文章的基本观点新颖

4、、所介绍的教学方法新颖、论述问题的角度新颖、研究结论有一定的创新性。C、科学性(1)内容的客观性：论文内容必须是客观存在的事实，即要求科学内容真实、成熟、可行，而且可重复性。(2)表达的全面性：论文的科学内容，须用语言、文字或图片等方式表达，并且力求文字简洁、明确及全面性。(3)结构的逻辑性：文章结构所显现的科学内容必须符合逻辑推理、论证反驳等思维规律，其逻辑性强。(4)格式的标准化：论文写作格式已逐渐趋标准化，必须严格遵守其法则。（5）外语教学论文的科学性基本观点符合外语教与学的规律、基本论点迎合新课程改革的理

5、念、基本内容适合小学英语教学实际。D、实用性学术论文之文字应力求平易通顺，切忌生涩难懂，否则大大削弱文章的社会效果。针对小学英语教学实际，探究与解决教学实践中的实际问题。可借鉴和可操作性强，具有一定的推广与应用价值。E、专业性与小学英语教学密切相关。教学研究类的文章切忌仅从教育学、心理学或语言学的宏观角度论述问题，而要突出小学英语教学的特征。经验总结类文章切忌仅论述适合各个学科的教学方法，而要适用于小学英语教学的具体教学方法。二、教学与教研教学是教研的基础，教研是围绕教学而开展并为教学服务的。每一个小学外语教师都

6、有能力围绕外语教学实践开展教学研究活动。教学第一线教师的教育教学研成果更具有说服力和可信度，而这些成果的最直接的受益者归根到底还是那些积极投身研究活动的教师们。三、教师的学术素养一、问题意识——观察与思考二、学理意识——理论与方法三、方法意识——规范与严谨四、教学研究思维过程简易图示发现问题选定方向（Problem）（Topic/Area）确定题目陈述问题（Title）（statement）五、小学英语教学研论文的类型研究论文：理论研究；叙事研究；评价与测试研究；比较研究；历史与文献研究；内容分析经验总结研究报告

7、：观察研究；调查研究；实验研究；个案研究课题报告六、小学英语教研文章的基本步骤确定选题收集资料拟定题目列出写作提纲撰写初稿修改文章定稿、投稿确定选题1从问题入手，敏锐把握并充分利用对教学现场的灵感以校本教研为依托，积极参与教研活动留心观察与思考，点滴积累与记录（读书笔记，文摘卡，教案，教学日志）捕捉研究空白，发展研究成果确定选题2发现问题分析问题提出改进建议、对策围绕问题论问题结合案例谈对策收集资料1材料：作者为了写作而搜集到的用以表现主题的各种事例、各种数据、各种观点等等。学术论文所用的材料主要有：查阅文献时摘

8、录下来的研究方法、实验数据、图、表、公式及论点；实际调查中所了解到的情况；参加学术会议记录的随笔；与研究课题有关的通信，等等。材料按来源分为三大类：一是直接材料，即作者亲自参加调查或实验得来的材料；二是间接材料，是作者从文献得到或由他人提供的材料；三是发展材料，就是在上述两种材料的基础上，经过作者思考、分析、研究得到的材料。收集资料21、教研组开展教研活动的意义2、教研组