学校简介11年新

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1、学校简介哈尔滨市第一六五中学坐落于哈西学府地区，毗邻哈师大，是一所占地近万米的初级中学。学校成立于1984年，有二十余年的历史。学校现有教师104名，其中高级教师31人，一级教师49人，有市级骨干教师10人，区级骨干教师25人，党员40人，是一所具有精干教师队伍的学校。面对新世纪的机遇与挑战，我校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以“十二五”规划提出的任务为依据，坚持“巩固成果、深化改革、提高质量、和谐发展”，全面贯彻党的教育方针的教育思想。我校以“以人为本、求真务实、开拓进取、和谐发展

2、”为办学理念，以“立志、勤学、成长、奉献”为校训；以“自强不息、和谐求真”为校风，以“敬业、奉献、严谨、诱导”为教风；以“乐学、善思、求真、创新”为学风，将“今天我以165为荣，明天165以我为傲”作为教育主线，在全面推进素质教育、改善育人环境、培养优质人才的进程中取得了显著成绩。现任领导班子，依照对教育改革的准确定位制定了“创建和谐校园，促进教师专业化发展”的工作方针，逐步形成了“以领导的人格魅力感召人，以学校的发展目标激励人，以校园的文化感染人，以纯真的情感维系人”的办学特色。在他们的带领下,我校各项工作步入了

3、新的阶段，迈上了新的台阶。教师是学校发展的生命线，教师队伍建设是学校办学的重中之重，因此我校把教师队伍建设列为学校的中心工作。在提高全体教师的素质和能力的基础上，努力打造知名教师、品牌教师队伍。我校物理教师徐兆宝，被评为南岗区“十大名师”、市级学科带头人，化学教师赵强、音乐教师郑艳华，已经分别被聘为南岗区综合实践学科和音乐学科教研员。在教学工作中，我校一直坚持把科研和教学相结合，深入开展“基于问题的学习”，以“课堂教学中自读、探究、点拨、练习四步教学法的研究“”为载体，先后开展了“提高练习的有效性”和“提升教师的反

4、思力”的学习与研究。学校鼓励所有一线教师都投入进来，并采取多种形式，强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。各位校长和教学主任经常深入教研组参加集体备课，开展改进教学方式和学习方式的研讨与实践，通过校本教研，逐步形成“研究——反思——实践，再研究——再反思——再实践”的学校文化环境，努力营造大家共同研究、共同探讨的科研方式，实现教师在教学研究中的主体地位，“党员教师示范课”、“骨干教师引领课”，“青年教师研讨课”的教学实践探索，使教学工作科研化、教学研讨经常化、教学管理规范化，教师发展终身化。与此同时，我校还向

5、常规管理要质量。“典型做法推进会”上，各位老师把在备课、作业、教案、班科任配合等方面的好做法展示出来，起到了树典型，传帮带的作用。质量分析会上，教务处整理的“班级整体情况成绩一览表”，使各个班级历次成绩的纵向比较和这个学年各个班级成绩的横向比较一目了然，班科任坐在一起，谈优势，说不足，找差距，定措施，促进了教学工作的有效推进。向“目标管理”要实效。毕业班的每个同学手中都有自己成长册，他们写下了座右铭，绘制了自己成绩的曲线图，设定了自己的近期目标和远期目标，老师温馨鼓励的话语，给了孩子们一种无声的动力。“百日誓师”大

6、会，更是振奋了精神，激励了学生做最好的自己，成为165中学永远的骄傲。为了拓展教学内容，调动学生学习的积极性，我校专门开辟了“活动课”，每周四的最后一节课，由备课组集体确定本学科的活动内容，由班主任监督考察，教务处检查，任课教师进行评价总结，对于在活动课中成绩优秀的学生进行全校张榜表扬，培养了学生的竞争意识，也丰富了学生的校园学习生活。德育是学校生命的心脏，是学生身躯的脊梁，重视德育工作的针对性与实效性，构建学校“主体式”德育管理模式是十分必要的。即以学生为主体、以自主为核心、以活动为载体，以提升素质、培养能力为目

7、的，有效提高学生的道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，树立学会做人，学会合作，学会学习，学会生存的人生观。追求更高的思想道德目标，为将来做合格公民打好基础。良好习惯养成教育是我校德育的主线，“自我教育课”是我校学生实现自我管理的平台，“示范班级”建设是我校德育工作的一大特色，活动的开展，让学生从身边的小事中就能感受到班级的凝聚力，从而让他们心往一处想，劲往一处使，取得了以点带面，扎实推进的良好效果。这种教育管理模式，得到了教育局领导的高度关注，10月26日在我校召开了“良好习惯

8、养成自我教育课”区级专题研讨会，会上关军部长对我校的良好习惯养成的做法给予了高度的评价和肯定。对于特殊学生的教育，我校更是倾注了大量心血。近年来，我校相继有一些残障、听障、智障、自闭、多动的孩子入学，这些学生智力发育迟缓，举止怪异，往往为班级的日常教学带来了很大的困扰，但是学校给予了这些孩子极大的关怀，班主任更是抓住了引导学生关爱他人的教育契机，他们积极和家