欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:39652742
大小:1.03 MB
页数:3页
时间:2019-07-08
《二年级语文上册课文1语文园地一教案新人教版20190323116》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《语文园地一》一、教学目标:1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字,积累新词。能用有时候……有时候……、在……在……在……在……来描述自己的日常生活。2、规范学生生字的书写。3、熟读并背诵古诗《梅花》,培养阅读和积累古诗的兴趣,进一步感受梅花的精神。4、有主动识字的愿望,继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。二、重点、难点:1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字,积累新词。2、有主动识字的愿望,继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。三、课前准备:课件四、预习要求:1、熟读课文,自学课后的生字,思考课后问题。2、读课文过程中,批注自己的阅读心得、困惑。3
2、、思考课前布置的问题。五、教学时间:2课时六、教学流程:第一课时课时目标:1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字,积累新词。能用有时候……有时候……、在……在……在……在……来描述自己的日常生活。2、规范学生生字的书写。教学步骤:一、识字加油站。1、发现识字方法,激趣识字。学生反复自读每组词语,说一说从这几组字中你发现了什么?指名说一说,然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。2、出示生字学生认读。3、识字游戏“开火车”。二、字词句运用。1、读一读:迎上去 穿衣裳 甩甩头 追上去 披红袍 摇摇头2、在小组内演一演。3、每一组词请一个小组的同学上台
3、演示。4、句子练习。(1)学生自由读一读书上的两个句子。(2)同桌互相用“有时候……有时候……、在……在……在……在……”来说一句话。(3)请同学在全班交流练习说句子。三、书写提示。1、先观察,同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。2、请学生描红,描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。3、学生书写,老师巡视指导。4、进行全班评比。3第二课时 课时目标:1、熟读并背诵古诗《梅花》,培养阅读和积累古诗的兴趣,进一步感受梅花的精神。2、有主动识字的愿望,继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。教学步骤:一、谈话揭题,齐读课题。播放课件,板书课题,学习“花”。
4、二、初读诗文感知大意1、教师范读古诗。2、学生自由读古诗,要求:读准字音,把句子读得通顺、流利!3、指名读诗文,注意纠正学生读错的字音。4、教师与学生配合读诗,指导学生读准每个字音、停顿、节奏!5、认识二类字6、指名读古诗,齐读古诗。三、细读古诗,进入诗境。1、人们都说:“诗中有画,画中有诗”,读了这么多遍古诗,你从古诗中看到了什么画面?2、学习前两句:墙角数枝梅,凌寒独自开。通过诵读这两句诗,体会一下梅花不怕冷的品格。3、学习后两句:遥知不是雪,为有暗香来。那一朵朵梅花被雪压住了,诗人王安石是怎样发现它们的?请用诗中的句子回答。谁愿意来读读这两行
5、诗?其他同学认真听,边听边想:这两句诗要告诉我们什么?通过朗读体会梅花的洁白和幽香。4、同学们,你们喜欢梅花吗?为什么?让我们读出对梅花的喜爱!5、师配乐读;请你们闭上眼睛,认真听老师读诗,想象画面。6、生配乐读:哪位同学愿意用你的朗读,再次把我们带到那个梅花开放的地方?7、同学们,你们知道古人是怎么读诗的吗?(摇头晃脑地读)我们一起站起来,学一学古人,用你的表情,用你的动作来表演这首古诗。四、教师小结,布置作业。背诵古诗,完成校本作业。33
此文档下载收益归作者所有