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时间:2019-07-08
《二年级数学下册 五 认识1000以内的数 千以内数的读写教案 冀教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、五、认识1000以内的数 千以内数的读写教学内容:课本第63-64页。教学目标:1、通过本节课的学习,加深对1000以内数的认识,学会比较1000以内数的大不上。2、通过练习进一步培养学生的数感和估算能力。教学重、难点:1、中间有“0”的千以内数的读写。2、发展学生的数感估算的意识。教学准备:计数器。教学过程:一、复习1、数数:从387-403,全班一齐数。2、引导学生读一读75869010051[设计意图]复习旧知,为新知学习做好准备。二、讲授新课教学例2。1、复习数位顺序表,说一说各个数位表示的意义。2、教师拨出126。师:
2、这是多少?请你读出来。师:这是几位数?它的最高位是什么?是哪位?师:怎样读这个数?学生读,师板书:读作:一百二十六。3、教师拨出304。让学生讨论该怎么读?怎么拨?小组合作学习。①请1人表演,看有什么发现?②把这个数的读作写出来。③师:这里十位上一个珠子也没有,表示什么?4、教师拨出580。①请全班学生在练习上下班写出这个数的读法。②请学生核对。师:说一说这个5表示什么,8又表示什么。同桌互相拨数、认读。3引导小结:像304这样中间有0的三位数,我们就读几百零几;像580这样末尾有0的三位数,我们就读几百几十,末尾的0都不读。5
3、、教师在计数器上拨数,学生读出这个数。请一学生读。及时校正。806480521600引导学习数的写法:刚才这些数该怎么写?计数器上十位和个位没有珠子该怎么写?十位上的0表示什么?可以省略吗,为什么?组织小组汇报。引导学生小结写数的方法。6、师生总结:通过今天这节课的学习,谁来说说我们该怎样读写千以内的数?[设计意图]学生通过自己动手进行实践的操作,合作和交流,自主探究出千以内数的读法、组成和写法。培养学生的知识的迁移能力以及分析、推理和解决问题的能力。四、巩固练习1、完成第69页的“做一做”第1、2两题。同桌互相练习第1题,再请
4、学生读。各自独立完成第2题,请两学生板演核对。2、说一说:806和480的“0”能不能不写?为什么?在读数时这两个零有什么不同?3、说出以上这几个数的组成。[设计意图]在练习中巩固学习的新知识。五、布置作业33
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