二年级体育下册 寻找春天 走跳练习教案

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1、寻找春天-走跳练习一、 教学目标与指导思想：   根据新课标中“运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应”五个学习领域的要求，我确定了本课的教学目标：    1、让每位学生以饱满的热情，积极的姿态投入学练中。    2、让学生自我体验并能展示自己的创意，走、跳动作和图形。3、培养学生在学练中的合作意识和创新精神。4、培养学生主动学习的能力和树立“健康第一”的指导思想。为了达到以上目标，我又确立了本课教学主题：“以教师为主导，学生为主体，快乐为主线，学练为主旨。”围绕这一教学主题，对照新的体育教学理念，力争实现课堂根本性转变：由权威向民主转变；由灌输向引导转变；由统一向差异转变

2、，由技术向人本转变。为了达到学练目标，根据低年级的心理和生理特点，同时结合本课的教学内容和教学特点；我所要采用的教法为：提问、设疑、演示、游戏、激励、情境教学等。学生的学法采用：观察、尝试、讨论、合作、竞赛、展示、观模。二、 本课教学过程设计。   1、收心热身（引入），本部分教学用时约7分钟。   良好的开端是成功的一半。为了激发学生渴望学习，争先学习的热情。本课设计了二组教学情境。第一情境：上课开始，老师以一个朋友身份和学生副合在一起，并用这提问的方法引入主题。俗话说，接着，教师阐述“一年之即在于春”，春天万木复苏、百花齐放，景色是多么美丽啊。今天，老师要带同学们去做，一件很有意

3、义的事情，那就是到郊外去寻找春天，观赏美景，同学们想不想和老师一起去呀？”生答：想。但是在去效外的路上，我们要过小桥、小沟、小溪，会看到很多动物，还会遇到许多困难，老师要求你们一路上能够团结友爱，互相帮助，不怕困难，勇敢顽强，你们做得到吗？学生答：做得到。为了让同学们更能团结互助，下面我们先找出自己的朋友。第二情境：同学们已找到自己的朋友了，那我们就出发吧！看，前面的草地一望无际，绿草茵茵，大家都在这宽阔的草地上休息一会儿，请你们与老师一起跳一个欢快的舞蹈。通过这样的环节，既达到集中学生的注意力，又使学生进行热身，并发挥了学生创造性想象和模仿能力。2、育心强体（这部分教学用时约29分

4、钟）这一部分是本课教学的一个重要组成部分，为了较好实现完成本课运动技能领域目标，把这一部分分成两个层次。第一层次（走的练习）以兴趣促学练。为了引导学生对走的练习产生浓厚的趣味，同时开拓学生想象力和创造力，我设计了一个情境：请小朋友仔细观察，老师现在站在什么上面？学生答：“小桥上”。对了，同学们观察得真仔细，下面请同学们有秩序地过“小桥”吧！4第二层次（跳的练习）：以学练求发展，我首先设计了以学生头戴动物头饰进行带大家表演的情境：刚才过桥时，大家走得很自然、很轻松，走得真好！这春天的景色让人陶醉，连小动物也被这春天的美景迷住了，下面老师带大家一起去观赏；这些可爱的小动物，好吗？生答：好

5、。这时头带动物头饰的同学一个一个地跳出来。同时用“请你跟我以方法带领大家做动作”。这样能让学生更好地接触、学会培养学生思考、分析、观察、动手等方面的能力。接着再设计一个情境：大家表演得真棒啊！老师也被陶醉了，但现在遇到了一个问题，前面有一条“小沟”挡住了我们前进的路，你该怎么办呢？生答：“跨过去，跳过去。”答得非常好，真聪明！待会儿，请小朋友们到老师处拿粉笔发挥自己的想象，并以快速地设计一个图案，也可以请其他小朋友一起设计，画完后，用跳或跨的方法从图案的上面跳或跨过去。好！请小朋友开始吧！在同学们发挥自己想象力的同时教育学生热爱环境、讲究卫生。通过安排，这么多的机会让学生表现自己，满

6、足多层次学生的心理需要，让每位学生享受成功的喜悦，达成“玩”中学中练的目标。同时，我又设计了另一个情境：我们已胜利地跳过了小沟，大家心情都很愉快，下面我们一起做个“石头、剪子、布”的游戏来表达我们欢悦的心情吧！通过游戏达到了同伴间的合作与竞争，培养学生团队精神及竞争意识。为了让学生达到积极参与动手、动脑、发挥团队精神，善于思考的品质的目的，同时教育学生热爱劳动精神。设计了另一个情境：看前面小溪边农民伯伯正在搬运货物，我们来帮助他们好吗？生答：好。让学生自由组合，自己设计过小溪图形进行练习。最后设计了学生自由捕鱼的情境：小溪的鱼儿很多，大家想不想捉些鱼儿来野炊，生答：想，下面我们开始捕

7、鱼吧。通过活动，让学生享受到一种乐趣，同时让学生沉浸在欢乐而愉快地练学气氛中。三、 恢复身心，这一部分用时约4分钟。本部分设计师生互动情境，为了渗透开放型教学原则，我在前一次课上就有目的地要求学生在课外自编一套舞蹈动作（可以单人、也可以双人或多人合作进行）。让学生在边听音乐边跟着节奏翩翩起舞。这样达到放松身心，让学生与教师之间真正产生一种心灵之间的共鸣，同时也让学生产生一种课终趣未尽的感觉。在课快要结束时，我对学生进行评价，同学们这一路上你们能够团结友爱，