清原高中2010－2011学年度上学期期中教学工作总结

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1、清原高中2010－2011学年度上学期期中教学工作总结本学期紧紧围绕学期初提出的学校办学思路及具体教学目标，以学生、教师和学校的发展为根本，以课程改革为动力，以高效益的课堂教学为重点，以教师队伍建设为手段，以教研组、备课组建设和课堂教学效益监控为保证，细化、内化教学常规，强化教学过程管理，向管理要质量；大力开展教育科研，向科研要效益。脚踏实地、高质量、高效益地实施素质教育，全面提高教育教学质量。继续贯彻执行“铸师魂、强师能、重服务、谋发展”的办学精神，完善“扶四弱、培两尖”工作策略，大力倡导“学案式”教学，探索以学生为主体的“

2、思－疑－释－练”教学模式，高效、健康地推进新课程改革，全面提升教学管理和教育教学水平，努力促进学校稳定有序发展。出色地完成了学期初制定的各项工作计划。为了能够使今后的工作在质量上、效率上再上一个台阶，特就本学期具体工作情况做了以下几个方面的总结：一、立足校情、狠抓常规促质量。1、加强常规管理是提高教育教学质量的重要途径，以制度制约、以机制激励，抓好教学流程的各个环节，规范教师的教育教学行为。要求每位教师扎实做好常规工作，认真钻研教材、编写教案，批改作业等，做与教学有关的事情。2、各年级狠抓教学“六认真”，即①认真备课，在“精”

3、字上下功夫；②认真上课，在“实”字上下功夫；③认真布置和批改作业，在“细”字上下功夫；④认真做好课外辅导和答疑，在“勤”字上下功夫；⑤认真组织考试，认真出卷、认真监考、认真阅卷，不泄题，在“严”字上下功夫；⑥认真参加教研活动，在“恒”字上下功夫。我们始终把教学“六认真”作为平时教学工作的目标和规范，力求每个环节都能出效益，为教学质量的提高夯实基础。二、深化教学改革，加强师资队伍建设。1、加强理论学习，大胆进行教学改革。传统的教学方法存在较多的弊端，已不适应现代教学发展的需要，成为制约学校发展的瓶颈。实施新课程改革可以成为学校发

4、展的源动力。实施新课程的成败在教师，教师的要务在更新教学观念。为此学校对课改进行了周密的安排。陈校长指出：教师在教育教学活动中要树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建民主、和谐的师生关系，尊重学生人格、尊重学生观点、承认学生个性差异，树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点，使学生获取知识，并对高一、高二“思－疑－释－练”的学案式教学及高三的“做-探-点-练”教学进行了进一步的斧正。2、“老带新”工作走向深入，青年教师正在成长。“老带新”工作扎扎实实，正由点向面，由表层向纵深发展。。高一年级对刚参加工作的教师进行了上岗

5、培训，在徐校长的督导下，出台了新教师培训计划。聘请业务素质高,责任心强的教师张平、孟兆文、刘宏伟、李桂欣、霍永杰、王宝江、孙义红、王晓霞做为新教师的师傅，进行“传、帮、带”，实施结对帮扶，互帮互助，共同提高。新教师对老教师的课进行了全程听课，并对听课进行了反思总结。教务处对新教师一个月的见习工作进行了汇总，并和部分教师进行了面对面的交流，肯定了成绩，指出了不足。“老带新”为青年教师的成长提供了一个良好的平台，为我校的可持续发展提供了不竭动力。3、加强教务处和科研处的职能作用，做好教学活动开展和督导。开学初召开了教务处工作例会，

6、探讨本学期的教学工作计划。为了加强各教研组的工作能力，贯彻本学期的教学工作计划，教务处组织召开高一、高二年级教研组长会，对学校的教学工作计划进行了解读，落实本学期的课改计划。强化了教务处对教研活动的意见，对各教研组、各位教师本学期必须参加的教研活动作出了明确规定。开展了新课改拔尖教师展示课三次，郭玉霜、张丽萍，金研老师的课，并同时就“思-疑-释-练”进行了细节上的解读和进一步要求，收到了良好的效果。圆满接待了市教师进修学院的期初视导和新宾二高中的观摩听课，得到了上级领导和同行们的一致好评。组织了三次视频听课对“思-疑-释-练”

7、全面过关起到了积极推进作用。4、年部工作有声有色，高一年部重视学生的初高中学法的衔接，在9月11日召开了学法指导大会，9月17日召开试读生学生大会。进一步加强课堂教学改革的领导和推动，从九月份开始高一全体任课教师开展了展示课，课后进行了评价和探讨，同时对没有完成任务的教师给予年级通报。每天早自习的各科小卷利用很好，加强教学常规检查，进行学情反馈及时调整教学工作，重视班主任队伍建设，每周一次班主任例会，以会代训，加强了班主任工作的指导。高二年部学期初就高二阶段学法指导和日常管理，及时召开了学生大会，针对文科平行班的实际情况，召开

8、了家长与学生一起参加的座谈会，收到了良好的效果。10月份开始的英语早背进一步加强学生词汇过关，进行了“思-疑-释-练”导学案大检查，并邀请学科教师和课代表共同参加现场座谈会，目的就是将新的课堂教学模式进一步落在实处，切实以关注学生，了解学生，扎实提高教学质量的发展。三、突出重