山东省中小学教师也能评“正高”

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1、中小学教师也能评“正高”岛城月底启动中小学教师职称改革，统一设置为正高、高级、一级、二级、三级教师5个等级日期:2012-12-19来源:半岛网-半岛都市报本报12月18日讯(记者单俊楠)山东深化中小学教师职称制度改革工作会17日召开，将在全省范围内全面启动职称制度改革，将原来中学、小学分设的教师职称合二为一，并统一设置为5个职称等级。记者从市教育局获悉，青岛将在月底启动这一轮职称改革，这涉及全市中小学的7万多名教师，将来小学老师评上正高职称，将能享受教授待遇。“目前山东实施的中小学职称制度是1986年制定

2、的，按照这种评比方法，中学教师和小学教师是两套独立的职称制度体系。中学分为中学高级教师，中学一级、二级、三级教师，总共4个级别；小学分为小学高级教师和小学一、二、三级教师4个级别。”市教育局一位负责人介绍，青岛目前中学教师的职称最高到中学高级教师，相当于副高职称，小学教师的职称最高到小学高级教师，相当于中级职称，即使老师再优秀也无法破格晋级。而山东改革后的中小学教师职称制度在职称等级上，统一设置为正高级、高级、一级、二级、三级教师5个等级，增加了小学教师副高级职称比例，这就解决了优秀小学教师评聘正高、副高职

3、称的问题，以及优秀中学教师评聘正高职称的问题，打破现有的教师职称“天花板”局面。“这项改革需要人社部门、教育部门等多部门共同配合，青岛预计在本月底启动，建立统一的中小学教师职称制度体系，明年全面推广新的教师职称评审方法。”市教育局负责人表示，青岛教师职称改革将根据省里文件要求，结合青岛实际情况稳妥推进。该负责人称，过去潍坊是全国教师职称改革试点，山东省也是推行潍坊教师职称改革经验和做法，这次山东成为全国教师职称改革试点地区，青岛也在其中，全市7万多中小学老师都将成为受益人群。据了解，新的中小学教师职称评审淡

4、化学历和论文发表情况，更加注重师德素养，更加注重教学业绩和教学能力，更加注重向基层倾斜、向一线倾斜、向农村倾斜，鼓励和引导中小学教师扎根基层，在教育教学一线建功立业。根据新的评审规定，今后将突出学校一线教师在竞聘推荐中的作用，突出同行专家在评委会评审中的作用，注重遴选教育专家和经验丰富的一线教师参加职称评审工作，尽可能全面反映教师的师德表现、业绩贡献和能力水平，体现社会和业内认可。同时，还要坚持按岗评聘原则，实现职称评审、岗位管理和聘用制度的相互匹配、有效衔接。此外，青岛为了鼓励城镇中小学教师到乡村和边远地

5、区进行支教，还规定自2013年开始，青岛义务教育学校教师评聘高级专业技术职务职称，应具有1年以上在农村学校或薄弱学校任教经历。岛城小学校长：新政能吸引优秀人才进入小学青岛21中语文老师吴乐琴是青岛教育界的名师，是青岛市初中语文中心组组长、青岛市语文学科带头人，山东省特级教师，今年是她当老师的第40个年头，她早已评上了副高，在初中老师里面已经“到顶”。明年就要退休的吴乐琴，听说青岛要实行教师职称改革时，很是兴奋，“这真是件大好事，职称评审不仅仅关乎到老师的薪水待遇，还与职业尊严相联系，如果能够评上正高，那是对

6、教技术水平的认可。”吴乐琴认为，新政将提高中小学教师待遇和地位。“职称评审与老师待遇息息相关，差一级一个月工资就能差出1000多元。新政不再在职称上对小学教师进行歧视，可以吸引优秀人才进入小学教育领域。”湖岛小学校长马晖也表示，新政可激发教师的工作积极性。全国首位“小学教授”：工资待遇跟大学教授一个样本报记者曾经在2010年教师节之际，赶赴潍坊采访教师职称改革，采访了潍坊市昌邑奎聚小学教师姜言邦，那时他在经历了28年职称评审以后，破格评上了正高职称，是山东乃至全国首位也是目前唯一一位正高级小学教师。18日下

7、午，记者再次联系上姜言邦。他从教以来工资变化就是一个职称晋升史：1988年初级的时候100元，1993年中级的时候400元，2000年副高的时候2500元，而评上正高级以后，工资、福利待遇直接向大学教授“看齐”。“我评上正高级职称以后，工资涨了一大块，每个月能拿5000多元，这在过去根本想都不敢想。”姜言邦说，小学老师所教授知识虽然浅显，可面对的是稚气未脱的孩子，付出的精力和汗水并不亚于中学老师，小学老师能评正高是给予小学老师平等对待。根据潍坊正高级教师职称评比办法，要想评上正高级职称，必须符合承担班主任、

8、辅导员等学生管理工作5年以上等条件，共计18项被细化的涉及教学业绩、业务、教研等内容。“我认为既然是全省进行改革，那么门槛就要保证足够高，同时要有一套严格规范的监督体系，保证职称评审能够起到应有作用。”姜言邦说。记者单俊楠■相关新闻省教育厅与市政府签署共建青岛大学协议打造国内知名高水平综合大学本报12月18日讯(记者郭玉华)17日，山东省教育厅、青岛市人民政府在济南举行了共建青岛大学协议签署仪式，力争使青岛大学在