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《2018-2019学年高中语文 第三章 通讯 讲述新闻故事 3.8 风雨入世路-中国与WTO练习 新人教版选修《新闻阅读与实践》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、8.风雨入世路——中国与WTO一、积累运用1下列词语中加点的字,读音全都正确的一项是( )A.虔诚(qián) 缔约(dì)罗绮(qǐ)一锤定音(chuí)B.澎湃(bài)刹那(shà)叱咤(zhà)煊赫一时(xuān)C.屹立(yì)瞋目(chēng)神祇(qí)翻天覆地(fù)D.锦囊(nānɡ)粗犷(ɡuǎnɡ)佝偻(gōu)临危受命(lín)解析：B项,“湃”应读“pài”,“刹”应读“chà”;C项,“瞋”应读“chēn”;D项,“囊”应读“nánɡ”。答案：A2下列各组词语中,没有错别字的一项是( )A.疲惫
2、 簇拥 烦琐 承诺 颠来倒去B.上溯 别致 罪蘖 意蕴 寸步不让C.木槌 祈祷 端祥 垄断 芸芸众生D.真挚 优患 温厚 慈悲 举世瞩目解析：B项,“罪蘖”应为“罪孽”;C项,“端祥”应为“端详”;D项,“优患”应为“忧患”。答案：A3下列各句中,加点的成语使用正确的一项是( )A.邓小平同志精辟的科学论断,使这位经历了思想波折的莘莘学子终于找到了前进的方向。B.商场里,琳琅满目的化妆品,美轮美奂的时装,五彩缤纷的饰物,叫人目不暇接。C.苏凤麟以他惊人的天才和不懈的努力,取得了在天文学方面崭露头角的机会。D.鲁迅先生不仅是“五四”
3、新文学运动的伟大旗手,而且也是现代版画艺术的始作俑者。解析：A项,莘莘学子:众多的学生。是集体名词,与“这位”矛盾。B项,美轮美奂:形容新屋高大美观,也形容装饰、布置等美好漂亮。不能形容服装。D项,始作俑者:泛指恶劣风气的创始者。答案：C4下列各句中,没有语病的一项是( )A.不少“零门槛”的选秀节目,让任何一个拥有才华和梦想的普通人,都可以展示天赋和才华,也让我们懂得平凡人成就自我的关键在于相信梦想,相信奇迹。B.最近,国家发改委下调了青霉素、罗红霉素等162个品种、近1300个剂型的药品,平均降幅是调整前规定价格的21%。6C
4、.有专家在论坛上强调,在教育改革中,跳出既得利益格局的羁绊,将决定中国未来教育改革的进程和最后的成败。D.不仅秋海棠是吸收甲醛的好手,而且其花、叶、茎、根均可入药,可治疗咽喉肿痛、吐血和胃溃疡等。解析：B项,成分残缺,“下调了”缺乏宾语中心语,应在“药品”后添加“价格”。C项,一面对两面,“跳出”前加“能否”。D项,语序不当,“不仅”应该放在“秋海棠”之后。答案：A二、阅读鉴赏(一)阅读下面的文字,完成第5~7题。一座村庄的教育血脉从北京西站坐K571次列车,24小时抵达福建西部的连城县朋口镇,再从朋口坐20分钟的汽车,便到了宣和乡
5、培田村。这个建筑风貌保存良好的山村不但是一座活的农耕文明的宝库,更印证着中国民间教育曾有过的辉煌。明清时期培田独特的人文图景,带给21世纪中国教育改革深远的启示。(一)明清两代培田有9个书院。此外,村中还有家塾5处,童蒙、蒙馆9所,以及接近于专业教育的“锄经别墅”“修竹楼”和“容膝居”等。彼时全村有“十户一塾,一户十匾”之称,处处可闻琅琅书声。这里特别值得一提的是“锄经别墅”“修竹楼”和“容膝居”。锄经别墅的门联为“半亩砚田馀菽粟,数椽瓦屋课桑麻”。明代培田村民经常在此请经验丰富的老农向晚辈新手传授种田经验,颇似今天的农业耕作技术讲
6、座。建于康熙年间的修竹楼以交流手工艺为主,培田祖先精湛的泥、木、雕、塑、剪、编织等民间技艺大都源于此。门口有楹联:“非关避暑才修竹,岂为藏书始筑楼。”至于容膝居则更令人称奇。据说,当年培田村一位姑娘出嫁他乡后不久,即被“休”回。经了解,才知是该姑娘缺乏生理卫生方面的常识,导致夫妻不谐。由此,培田村民将容膝居辟为向族内待嫁女性传授生理卫生知识之场所。中国文化崇尚文韬武略。明清时期的培田村还办有“集勋厂”和“化成厂”两所武术学校。村民白天下地干活,晚上到禾场挑灯习武。当然,在培田村,读书做官、光宗耀祖的传统还是居于首位。各学馆讲授的课程
7、大致分为“识字”“实用”“知礼”“明经”4类,读本有《人家实用》《千字文》《三字经》《增广贤文》《幼学琼林》《易经》《书经》《诗经》以及朱熹的《四书集注》,另外还要学习唐诗、宋词、书法,以及必考的八股文。(二)培田村历史上的9所书院中,南山书院的规模和影响最大。跟今天的所谓“名校”一样,书院之所以闻名遐迩,主要是因为师资与教学质量。培田吴氏先人“到处延访名师,教诲诸子”,一时蔚成风气。当时的培田村“义塾有名师,宾榻有上客,水轩竹院有鸿儒”,可谓极一时之盛,属于典型的中国乡村宗法制社会,有着健全而发达的乡村自治系统。而明清时期的培田村
8、落自治还有一个特点,即以兴养立教为己任。清6同治年间,族人衍庆堂五亭公考虑到“吾乡虽有义仓,而实业无多,恐形支绌,且有养无教,尚留遗憾”,遂慨然表示“以兴养立教为己任”,捐出村北苦才坑内良田30余亩,充作义学资金,称为“经蒙田”。其后
