第六课 母子情

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1、第六课母子情教学目标：1、能学会演唱歌曲《游子吟》。2、能在听赏时跟唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，表现爱妈妈的朴实情感。3、能积极参与音乐实践活动，并从中获得快乐。教学重点：1、能学会演唱歌曲《游子吟》。2、能在听赏时跟唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，表现爱妈妈的朴实情感。教学难点：能与同学一起参与《唱唱跳跳》的活动。教学准备：CAI课件、电子琴教学过程：一、组织教学：1、听音乐进教室（学生听着《世上只有妈妈好》的音乐走进教室。）2、师生问好二、感受母子情(学唱《游于吟》)1、导语师：上课之前想请同学们观

2、看一段影片，请大家在看完影片后谈谈自己的感受。（播放影片《妈妈再爱我一次》片段。)生：(自由发言)师：大家说得都对，从这段影片可以看出，母爱是天底下最伟大的爱。其实自古以来，妈妈给予自己孩子的都是无私的爱。今天我还想给大家介绍一位古代的妈妈，请大家看这张图片，请你说一说这张图片上描绘的是什么?(课件展示图片。)师：图片上的这个儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首流传千古的诗歌——《游子吟》。2、读师：(教师朗读古诗《游子吟》。)你们也想试试吗?(全班同学一起

3、读。)师：同学们，你们觉得这首诗歌写得好不好?好在哪里?你喜欢其中的哪一句?师：看来大家都被诗歌深深地打动了，其实被打动的不光是你，还有许许多多的儿女们。有一位作曲家为了让人们能够更好的表达这种情感，为诗歌谱写了优美的旋律，使它成了一首动听的歌曲——《游子吟》。师：下面请同学们先听老师用歌声来表达这种爱。(1)教师范唱歌曲。(2)学生用“lu”音轻声跟唱旋律。师：乐曲中有没有我们以前没有见到过的音符?(引导学生说出有前倚音的地方。)(3)前倚音的教学。师：这个音是我们以前没有接触过的，你们看它的形状

4、像什么?(老师和一位同学牵着手)大家看，它的形状就好像妈妈紧紧地拉着小朋友的手，害怕他离开自己的那种依依不舍的感觉。它有一个特有的名字叫前倚音。那么我们在演唱的时候也要注意将这两个音符连起来唱，就像妈妈和她的孩子紧紧连在一起。(教师范唱。)师：谁来说说为什么会出现这么多的前倚音吗?(要体现母子情。)师：既然前倚音在我们这首歌曲里起到了这么重要的作用．那我们一定要把它唱得更好，对吗?现在我们就一起来唱唱前倚音，老师唱前面的曲子，你们接后面的前倚音。(以接龙的方式唱，由学生接唱所有的前倚音。)(4)学唱

5、歌曲。师：刚才大家在唱前倚音的时候已经充分感受到了母子情，其实歌曲的旋律同样也表现了妈妈和孩子之间的深厚感情，你们看。(课件出示歌曲的第一乐句。)现在老师就是你们的妈妈，我来唱前半乐句；你们就是我的孩子，请你们接后半乐句，好吗?妈妈开始招呼自己的孩子了。(教师唱第一乐句的前半乐句。)师：孩子们快来呀!（引导学生接后半乐句，一直接唱完整首歌曲。)(分组唱乐句。)师：准备好了吗?那我们在游戏之前先练习一次。听到你们的那个乐句学赶紧站起来一起唱这一乐句，看哪组同学反应最快。师：可以开始游戏了吗?那就请每组

6、派一位代表上来，听到你们那一句就带领全组的同学唱。(5)轻声地完整地演唱歌曲。师：这样一首感人的歌曲．我们在演唱的时候应该带着一种怎样的情绪来演唱呢?(深情地)4、演师：前面我们在唱前倚音的时候，大家都唱得很好，可是刚才加上歌词一唱，好象没有前倚音了，你们听。(教师唱两种．让学生比较。)师：你们觉得哪种更能表达妈妈和孩子之间依依不舍的感情呢？(再次演唱歌曲。)师：为了让大家更好的表达情感，我们一起来进行表演。(师生表演。)(学生自由表演。)三、表现母子情(活动《献给妈妈的爱》)1、导入2、爱(1)师

7、：你们知道妈妈的节日除“三八”节，还有一个什么节日?(引导学生说出母亲节。)师：那么过节的时候。你想怎么向妈妈表达你的心意呢?现在虽然不是母亲节，但是我们今天感受到了深深的感情我想大家一定有许多话想对妈妈说。老师这儿给大家准备了明信片．你们把最想对妈妈说的话写下来，老师帮你们转给你们的妈妈，好吗?(2)写四、小结师：今天，大家不仅学会了一首感人歌曲，还为妈妈献上了自己的一份爱心。我相信妈妈们一定会很高兴。等你们将来长大出门求学，或者外出工作，甚至到了国外，成了真正的游子时，一定别忘了你的妈妈，要记得

8、为妈妈献上自己的爱心；别忘了还有关心你的祖国母亲．要记得为祖国母亲奉献自己的力量。学生边献卡片边唱着歌曲走出教室。