《音乐学专业导论与职业生涯规划》课程教学大纲

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1、《音乐学专业导论与职业生涯规划》课程教学大纲一、课程与任课教师基本信息课程名称：音乐学专业导论与职业生涯规划课程类别：必修课■选修课□总学时/周学时/学分：16/2/1其中实验（实训、讨论等）学时：0授课时间：2014—2015第一学期4-11周星期五3-4节授课地点：6D402开课单位：师范学院适用专业班级：2014音乐教育、群众文艺任课教师姓名：于捷、琚丹红、汪莹、史旻、史海峰、丁雪、黄琼、姚佩婵职称：副教授、讲师联系电话：750543Email:答疑时间、地点与方式：课堂即时答疑或课下电话答疑二、课程简介《音

2、乐学专业导论》是音乐学专业一年级新生的专业方向必修课，本课程主要介绍音乐学专业大学四年的主要内容，包括本专业的知识结构及课程组合、专业基础知识和核心课程、实践教学环节与课堂教学环节的关系、专业必需的公共基础知识和通用能力以及考研课程、专业前沿和重大科研成果；本专业的学习方法，主要技术刊物，技术权威，参考书目、课程设置及未来就业前景和领域的介绍，并了解本院音乐学专业的基本情况，校内教师的职业成就和承担的课程。三、课程目标通过学习专业导论，结合专业培养目标，提出本要达到的目标。这些目标包括：1、知识与技能目标：明确在一

3、定阶段内专业学习的主要任务，提高学生学习的针对性和目的性。掌握音乐学专业的专业性质和基本的知识结构及课程组合，包括专业基础知识和核心课程以及专业必需的公共基础知识和通用能力。2、过程与方法目标：明确在本专业的学习过程中，本专业的学习方法，主要的刊物，权威、参考书目；实践教学环节与课堂教学环节的关系以及与相关学科和本院系的其他专业的联系；了解四年应获得的总学分以及学分绩点的含义：必修学分、选修学分、实践环节学分、课外学分是多少。并以此来帮助完成本科专业学习。 3、情感、态度与价值观发展目标：了解考研课程、本专业前沿和

4、重大科研成果、以及该专业在本地的发展、就业前景和人才需求的基本特征和技能要求，从而使学生在掌握本专业的基本知识的基础上，结合自己的志向和兴趣进行有目的性的学习，在顺利地完成专业课程学习的同时，形成自己的创新实践能力及知识结构，使个人发展有一定的空间性和延展性。5四、与前后课程的联系本课程没有先行课程，后续课程为音乐专业课程。五、教材选用与参考书1、参考：《2014级音乐学专业人才培养方案》六、课程进度表周次教学主题要点与重点要求授课人学时4人才培养方案解读、本院专业概况及乐理课课程介绍要点：音乐学专业的课程设置，各

5、类课程之间的关系；乐理课的重要性。重点：学分绩点的含义；乐理课的学习方法1、了解本专业的知识结构及课程组合、专业基础知识和核心课程。2、了解乐理课的课程地位，对乐理课有端正的学习态度。琚丹红251、《器乐》课程学习规划2、《合奏实训》课程简介3、《采风与考察》课程的实施重点：民族管弦乐团讲解要点：器乐基础、提高选修、器乐选修课程之间的关系；田野考察的方法1、根据自身能力结合教师指导定位好大学4年的器乐学习方向。2、完成音乐素质的基本测试。3、理解田野考察的基本步骤与方法。史海峰26《钢琴》课程及《视唱练耳》课程导论

6、重点：各个时期的音乐风格和代表人物及钢琴演奏的学习过程；要点：一般的五线谱读谱能力、辨别不同音高和节奏。使学生了解不同时期的代表人物和经典曲目；了解钢琴基本演奏理论和常识。使学生能够熟练掌握五线谱，进行简单的视唱和听音。丁雪27声乐课程及《学校音乐导论与教材教法》介绍要点:《声乐基础》《声乐表演》《学校音乐导论与教材教法》等课程的教学目标、教学内容、要求与学习方法。重点：明确专业基础理论课程的学习与专业实践能力培养及专业素养提升之间的密切关系。1、了解两门专业课程的技能和理论的教学目标、教学内容与要求，熟悉获取专业

7、知识的重要途径与学习方法。2、理解课程在音乐学专业课程中的地位与作用，树立端正的专业学习态度和明确的学习目标。汪莹28舞蹈课程导论要点：初步了解普通高校舞蹈学的当代建构，粗浅掌握舞蹈学的基本理论，理解什么是舞蹈，在不同视阈下的舞蹈，舞蹈本质，舞蹈的艺术（1）探求高校课程中舞蹈生态的语言材料及其结构原则，辨证理解舞蹈的知觉形式及其表现意味。（2）科学地理解高校舞蹈审美形态、艺术形态与舞蹈生态。姚佩婵25门类与形态，舞蹈的本体论，舞蹈发生与发展及舞蹈与科学等舞蹈学科建构的基础知识。重点：了解舞蹈民族传统和民族舞蹈本体建

8、构，理解人文地理的建构及文化精神的建构。（3）研究本院系教材实训的核心所在，有助于培养舞蹈人才自我结构的及时调整。有效地培养服务于东莞经济转型的应用性人才。9音乐基础理论课程介绍要点：《中国音乐史及名作赏析》、《外国音乐史及名作赏析》、《民族民间音乐》、《音乐美学》等课程的教学目标、教学内容、要求与学习方法重点：明确专业基础理论课程的学习与专业实践能力培养及