财务管理会计培训教案

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1、20——20学年第学期教案授课科目：管理会计授课班级：会本授课教师：杨依华所属学院：商学院课程基本信息课程名称管理会计授课总学时48讲授学时48实验/上机学时所用教材《管理会计学》（第三版），孙茂竹、文光伟等主编，中国人民大学出版社，2005年3月第3版.教学参考书1．《管理会计》，吴大军、牛彦秀等主编，东北财经大学出版社，2004年10月第1版.2.《管理会计》理论实务案例习题，余绪缨主编，首都经济贸易大学出版社，2004年8月第1版.3．《管理会计学》，王福生主编，机械工业出版社，2004年2月第1版.4.《管理会计》，陈振婷主编，清华大学出版社，2005年9月第1版.教学方法课

2、堂讲授，案例教学，提问式教学，课程设计，师生互动等方法。教学手段多媒体教学考核方式考试管理会计教案课程简介管理会计是从传统的会计中分离出来的、与财务会计并列的一门独立的新兴学科。它适应企业内部管理的需要而产生，巧妙地把“管理”与“会计”结合起来，成为现代管理科学的一个组成部分，同时也是实现企业管理现代化的手段。教学目的和要求学习《管理会计》课程，要求掌握管理会计的基本理论、基本方法和基本技能，并在学习中处理好全面与重点、理解与记忆、原则与方法的关系，在学习的过程中，还要注意企业管理会计各项内容之间的联系。通过该课程的学习，能比较完整地掌握管理会计的基本理论，并能运用在实践之中。课程的

3、基本内容《管理会计》是一门经济管理的应用学科，其职能在于预测经济前景、参与经济决策、规划经营目标、控制经济过程、考评经营业绩，主要内容阐述了管理会计的基本理论、基本方法和基本技巧。本课程共分十二章。第一章总论第一节管理会计的定义一、国外会计学界对管理会计定义的论述（一）狭义管理会计阶段（20世纪20年代-70年代）狭义的管理会计，又称微观管理会计，是指在市场经济条件下，以强化企业内部经营管理，实现最佳经济效益为最终目的，以现代企业经营活动及其价值表现为对象，通过对财务等信息的深加工和再利用，实现对经济过程的预测、决策、规划、控制、责任考核评价等职能的一个会计分支。狭义管理会计的核心内

4、容：（二）广义管理会计阶段（20世纪70年代以来）广义的管理会计，是指用于概括现代会计系统中区别于传统会计，直接体现预测、决策、规划、控制和责任考核评价等会计管理职能的那部分内容的一个范畴。广义管理会计的核心内容：二、国内学者对管理会计定义的论述存在多种不同的观点，从狭义上定义管理会计。三、管理会计的定义管理会计是以提高经济效益为最终目的的会计信息处理系统。它运用一系列专门的方式方法，通过确认、计量、归集、分析、编制与解释、传递等一系列工作，为管理和决策提供信息，并参与企业经营管理。管理会计学的定义在学习本门课程时，必须将管理会计与管理会计学作为两个不同的概念来对待，因为管理会计属于

5、现代企业会计工作实践的范畴；而管理会计学属于会计学分类的范畴，是有关管理会计工作经验的理论总结和形成的理论知识体系。第二节管理会计的形成与发展一、以成本控制为基本特征的管理会计阶段（管理会计的萌芽阶段）－传统管理会计阶段（一）社会经济发展的基本特征（二）经济理论的发展泰罗的科学管理理论（三）管理会计的形成形成现代管理会计的萌芽内容包括：标准成本、预算控制、差异分析二、以预测、决策为基本特征的管理会计阶段－现代管理会计阶段（一）社会经济发展的基本特征二战以后，生产经营发生了变化：（二）经济理论的迅速发展1、行为科学2、系统理论3、决策理论（三）管理会计的发展1952年，国际会计师联合会

6、正式通过“管理会计”这个专门词汇，管理会计正式形成。三、以重视环境适应性为基本特征的战略管理会计阶段－管理会计的新发展（一）社会经济发展的基本特征20世纪70年代1、要求企业进行“顾客化生产”2、科学技术的发展为“顾客化生产”提供了可能（二）经济理论战略管理理论有了长足的发展，基本点：重视环境对企业经营的影响（三）战略管理会计的产生西蒙1981年，提出了“战略管理会计”一词。第三节管理会计的基本理论一、管理会计的基本假设组织管理会计工作不可缺少的前提条件。（一）会计实体假设又称多重主体假设管理会计主体具有多层次性：整个企业，内部各级责任单位（二）持续运作假设企业的生产经营将无限期地延

7、续下去（三）会计分期假设灵活分期（四）货币时间价值分期假设货币在不同的时点上具有不同的价值（五）成本性态可分假设成本按性态分：固定成本和变动成本（六）目标利润最大化假设以目标利润最大的方案为最优方案，并且能够实现（七）风险价值可计量假设决策按风险大小的程度可分为确定性决策、风险性决策、不确定性决策二、管理会计的对象国内理论界有三种不同的观点：（一）现金流动论理由：P14（二）价值差量论（三)资金总运动论（四）以使用价值管理为基础的价值管理1、从实质上讲，管