课时跟踪检测(六) 太平天国运动和辛亥革命

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1、课时跟踪检测(六) 太平天国运动和辛亥革命(时间:45分钟 满分:100分)说明:标“★”题难度稍大,意在提醒学生慎思慎做,教师可对这些题目进行选讲一、选择题(每小题5分,共60分)1.(2013·西安模拟)美国史学家魏斐德作品《大门口的陌生人》利用冲突——反映理论,论述了太平天国起义是由于西方的冲击才引发的,因此说太平天国运动的主要原因是西方的侵略。这段叙述(  )A.材料充分、结论合理  B.材料充分、结论不合理C.材料不充分、结论合理D.材料不充分、结论不合理2.(2012·山西高三诊断)太平天国政权从中央到地方建立了军政合一的政权机构;一度宣布废除私营商业,经营公营

2、商业(后又恢复私营商业);实行“圣库制度”;设立诸匠营与“百工衙”,实行官营手工业制度。社会习俗上,废除买卖婚姻,规定“凡天下婚姻不论财”。这反映了太平天国运动(  )A.大大推动了中国近代化进程B.是空想性与进步性的统一体C.具有日益脱离广大农民群众的趋势D.政权的性质日益趋于封建化3.★“洪秀全得了南京以后,我们更能看出他的真实心志不在建设国家或新社会,而在建设新朝代。”下列各项最能说明这一观点的是(  )A.创立“拜上帝会”B.颁布《天朝田亩制度》C.深居宫中,作威作福D.天京变乱,内部纷争4.1913年,某身着日式服装的革命党人途遇一老农,老农询问其国籍,某称“予中

3、华民国人也”。老农“忽作惊状,似绝不解中华民国为何物者,”当被告知亦为中华民国人时,老农茫然惶然,连声说:“我非革命党,我非中华民国人。”这表明(  )A.国内民众的反日情绪强烈B.革命党人处于不合法状态C.辛亥革命对农村影响有限D.农民阶级不支持辛亥革命5.在“关于太平天国运动的历史意义”的讨论课上,部分同学提出了“太平天国运动不利于中国近代化”的观点,以下内容可以支持他们的论点的有(  )①太平天国运动破坏了富饶地区的生产力,迟滞了中国近代化进程 ②太平天国颁布了要求发展资本主义的《资政新篇》 ③太平天国运动加速了清王朝和封建制度的衰落 ④《天朝田亩制度》实为农民阶级不

4、切实际的空想,与当时世界资本主义发展的潮流背道而驰,是历史的倒退A.①②③④B.①③C.①④D.②③④6.(2013·连云港模拟)某高中生从近代化角度分析《资政新篇》与《中华民国临时约法》的共同点时提出以下论点,其中正确的是(  )A.确立资本主义制度 B.建立资产阶级民主政治C.提倡“自由”“平等”思想 D.发展资本主义经济7.★1894年孙中山创建兴中会时指出:“夫以四百兆苍生之众,数万里土地之饶,固可发奋为雄,无敌于天下。乃以庸奴误国,荼毒苍生,一蹶不兴,如斯之极。方今强邻环列……蚕食鲸吞……有心人不禁大声疾呼,亟拯斯民于水火,切扶大厦之将倾。”对材料的理解不正确的是

5、(  )A.开发中华资源,抵御列强侵略B.推翻满清贵族统治C.进行改革,振兴封建王朝D.以救国救民为己任8.张岂之《中国历史十五讲》中说到:“辛亥革命时期的人文思潮……虽然有对人的价值的发现,但它的灵魂不是对个人理性的高扬,而是将个人价值的实现与国家和民族的独立解放紧密结合在一起。”这一特点形成的主要原因是(  )A.民族资本主义经济的发展不够充分B.中国民族危机和社会危机深重C.三民主义思想存在严重缺陷D.中国传统文化压抑扼杀人性9.★(2012·正定高三考试)“中国同盟会领导和发动了辛亥革命,建立了中华民国南京临时政府,然而同盟会在执政的3个月中出现了缺乏严格的组织,漠

6、视民众,争夺权势,腐化堕落,丧失革命理想等现象。”这些现象中能够说明辛亥革命失败的根本原因的是(  )A.执政的社会基础薄弱B.同盟会失去革命领导核心C.民族资产阶级的软弱性D.同盟会丧失革命的先进性10.2012年是中华民国南京临时政府成立一百周年,某班同学在对这部分历史进行研究性学习时发现了一个史实:1912年1月1日中华民国临时政府在南京成立,同月,临时参议院也在南京成立。基于此,他们得出如下历史结论,其中最恰当的是(  )A.中华民国当时实行的是议会共和制B.中华民国国家权力过于分散C.中华民国注重权力的制衡D.中华民国实现了全国民选11.(2012·沈阳一模)19

7、11年底,孙中山从海外归来,被南方“独立”各省代表推举为中华民国临时大总统。“临时”从本质上体现了(  )A.革命党对袁世凯争夺总统权力的退让B.革命党民主共和的精神C.孙中山不计较个人名利的高尚品质D.中华民国政权的不稳定12.(2013·马鞍山模拟)1912年元旦,《申报》一篇名为《新祝词》的文章写道:“我四万万同胞如新婴儿新出于母胎,从今日起为新国民,道德——新、学术——新、冠裳——新,前途种种新事业,胥吾新国民之新责任也。”这段材料表明(  )A.清政府已经被推翻 B.中华民国已经成立C.民主共和观念深入人

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