课前静息欣赏

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1、教案数学是什么？刘四新一、课前静息欣赏《毕业生》（增加:下面内容蝉声中南风吹来，校园里凤凰花又开，无限的离情充满心怀，最难忘，师恩深如海……还记得，那阳光遍地，也记得，寒风又苦雨，无论是快乐失意日子，最温暖同学的友谊……二、课前活动(师生交流)在短暂的5分钟要了解一个人，你认为最好的办法是什么?(不错)，向对方问些问题。老师要了解大家，能问几个问题吗？当然，如果涉及你的隐私，可以拒绝回答。咱就是这么尊重人呢!知道刚才那首曲子的名字吗？它是奥斯卡金曲《毕业生》那是相当的经典，你们也快毕业了，学习数学差不多6年，如果让差不多6年这句话有点数

2、学味儿，可以怎么说？约等于6年。（真好！小伙子）咱来个有含金量的问题：用一句话说说你心中的数学是什么？（教师可选择板书或评价）好了，对大家了解很多了，咱们今天上点不一样的数学，行吗？三、数学小魔术6分钟师：咱既然上数学课，就从数开始吧！师：（教师指着白板上的数字49和48）这是49和48，地球人都知道，猜想一下，这下面4藏着的关系符号是什么？师：肯定是大于符号吗？肯定？坚持？师：我就喜欢倔强的孩子！睁大眼，你会大吃第一惊。（老师拉动白板上的正方形框架）师：看看，那么多孩子都投给我怀疑的目光，真悲哀，竟然没人相信我刘老师！师：眼睛别走开，

3、刘老师会让你们大吃第二惊，我会让你们心服口服而且眼服嘴服的。师：（教师点击白板出现7×7的正方形）这是一个正方形，如果每个小格代表1平方分米，这里的面积是多少？肯定49吗？师：老师将它分为5块。我给它们交代，交代，会听我的的指令。第1块走，第2块走，第3块走，第4块走。师：眼睛看仔细，见证奇迹的时刻到了！第五块，去吧，去吧到你该去的地方！师：数清楚，现在的方格有多少块？师：形变积不变，现在相信49等于48的举手！四、数字黑洞（西西弗斯数字串问题）12分钟师：刚才我让你们大吃了两惊，其实这只是一个数学小魔术，想不想知道魔术的秘密？我不告诉

4、你，你们下课后得自己探索。不过，很遗憾，好多孩子不敢坚持真理，记住：别迷恋刘老师，我只是一个传说，坚持真理，才是一个人最高贵的品格！数学不仅好玩，而且非常的神奇，4前不久，我看了一个数学故事，它的题目一下就把我吓得半死，叫着“数字黑洞”，咱来分享分享！【利用课件，介绍西西弗斯数字串的造法】师：咱来造一个数字串，看最终会掉进黑洞吗？动手呀！师：掉进黑洞吗？五、探索圆柱体表面积新公式师：说实在的，数学有时好玩，有时很神奇，但更多时候需要去创造。最近在学习圆柱体，假如在求体积和表面积之间选择一种，你会选谁？师：诚实的孩子，告诉你们，刘老师的最

5、喜欢挑战，咱就比赛求圆柱体表面积，怎么样？看谁先完成表面积的计算！师：别急。看屏幕上的两个图，要算表面积，为了取胜，你们打算选哪个题？师：好、好、好，刘老师的品质就是高，肯定成为2012年感动六二班首选，我把第一题让给你们，我算两个题。（开始）（老师在白板上迅速地完成两题的计算）师：奇了怪吗?我借你一双慧眼，看这两个算式，有什么猜想?师：有的孩子又用怀疑的目光死死地盯着我，以为我是瞎猫遇见死耗子。老师看到怀疑目光，是享受呢，咱得验证，看大屏幕【利用转换的方法探索圆柱体表面积的简易公式。圆柱表面积=圆周长×（高+半径）】师：来，用咱奇思妙

6、想的方法算出你们最讨厌的第二题，该出手了！六、教师寄语：数学是什么？（课件出示）3分钟师：咱上课时间不多了，回到课前的问题，数学究竟是什么？4数学是那么的好玩，是那么的神奇，是需要创造的，看看有一个诗人这样写的：【课件出示文字】数学是什么？数学是咱家的门牌号，是提笔精准的计算，数学是睁大眼睛的观察，是“也许…就…”这样的猜想，数学是拼拼剪剪的实验，是打破常规的创造，数学是科学，数学是游戏，数学就是我们的生活！师：咱推荐一个孩子读一读师：知道这是谁写的？作者：蓦然回首，那人却在教室黑板处。4