第二讲科学技术革命与经济发展

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1、第二讲科学技术革命与经济发展在这一讲里，我们主要介绍两个问题：一是科学技术是第一生产力；二是科学技术怎样向生产力转化。一、科学技术是第一生产力人类的历史仅仅是地球历史（46亿年）的两千分之一（230万年）；人类历史的99%以上的时间又是在漫长的原始社会生活中渡过的；人类真正有自己的文化只有四、五千年的历史（中国的仰韶文化：山西、陕西、河南；浙江的绍兴文化）；人力真正把科学技术广泛应用到生产上，并引起社会生产、社会生活发生巨大变化，促进社会经济发展的时间还不到300年的时间（18世纪蒸汽机的发明和应用为标志）；人类又真正普遍认识到科学技术是生产力，它对人类社会的进步起着推动作用的，只有6

2、0多年的时间（二战后）。纵观历史发展的长河，任何时代，任何时期，生产力的提高，经济的发展，社会的进步都与当时历史条件的科学技术发展状况密切相关。（三次科技革命的历史就足以说明这一问题）（一）科学技术是第一生产力观点的历史演变过程1.培根在16世纪末17世纪初提出了“知识就是力量”的重要命题（1605年出版了《学术的进展》一书）。培根这一思想的提出主要根源于中国的四大发明（造纸技术是公元105年东汉和帝太监蔡伦发明：蔡侯纸，火药、指南针、印刷术则是公元5世纪以后的事情）和1492年意大利航海家哥伦布发现新大陆以及伽利略用第一台望远镜观测到天体。他认为，科学有一种力量，只有借助于这种力量才

3、能为人类谋利益，才能认识自然现象，驾驭自然现象，才能改造自然，造福于人类。因此，他反对巫术和占星术，反对神学和宗教迷信。同时，他还是实验科学的真正的始祖，把实验方法与归纳方法结合起来。2.马克思和恩格斯在19世纪中下叶，提出了“科技是生产力”的重要观点。马克思和恩格斯在19世纪研究科学技术与生产力的关系时，在其《资本论》和《经济学手稿》中就指出“生产力中就包括科学”，“固定资本的发展表明，一般社会知识，已经在多么大的程度上变成了直接的生产力。”他还说“另一种不需要资本家花钱的生产力是科学力量”，“社会劳动生产力，首先是科学的力量。”3.邓小平同志在20世纪80年代根据二战以来现代科学技

4、术在社会生产力和社会经济发展中的作用提出了“科学技术不仅是生产力，而且是第一生产力”的科学论断。为我国90年代乃至21世纪社会经济的发展指明了方向。（1）社会主义的首要任务是发展生产力，贫穷不是社会主义。（东欧剧变、苏联解体、中国30年的发展历史）（2）要尽全力把科技教育搞上去。他讲“高校不仅是教育的阵地，一是科研的主要力量”。这与国家创新系统密切相关。（3）四个现代化关键是科学技术现代化。科学技术现代化主要是指科学技术的信息化、计算机化、数字化、自动化（从科学发现到技术发明再到技术创新都存在着信息化问题）（4）依靠高科技发展高科技产业。1986年3月在邓小平的批示下，国家制定了《高技

5、术研究发展计划纲要》即有名的“863计划”。同年11月在邓小平的提议下组织上千名科技专家提出了长达150万字的《中国迎接世界新技术革命浪潮挑战和机遇的对策研究报告》（5）知识分子是工人阶级的一部分。（6）改革经济体制和科技体制。实行所有权和经营权分离；产权明晰、责权利分明；扩大多种经济成分；股份化、拍卖、合并。经贸委242个企业：下放到国有大中型企业；转为科研型企业；中介机构。其目的是有利于经济和科技的发展。1993年美国有科学家和工程师254万人：企业200万，高校34万，科研部门20万。（7）党要善于领导科学技术工作。领导干部要重视科技，要有创新意识，加强创新教育。4.对科学技术是

6、第一生产力的新发展（江泽民1990~2002:13年，非常时期）（1）把经济建设转移到依靠科学进步的轨道上来。提高科技进步贡献率，变粗放型经济模式为内涵型、集约型（知识、技术、科技人才、资金密集）经济模式。（2）依靠科技建立社会市场经济：市场经济理论；市场信息；科学管理市场；科技推动经济发展。（3）实施科教兴国战略：教育不仅传播知识，而且创造知识，同时培养创造性人才。社会—经济——生产力——科技——教育。（4）制定了“面向、依靠、攀高峰”的战略。总之，江泽民在位的13年是我国科学技术、社会生产力、国民经济、国防建设、教育事业得到高速发展的13年，基本上是国泰民安、政令畅通的13年。他在

7、对“科学技术是第一生产力”理论的丰富和发展过程中提出了最有影响的一句话“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴亡发达的不竭动力”。5.为了推动和贯彻落实“科学技术是第一生产力”的战略,我国主要实施了以下重要举措和决定。（1）国家创新计划的制定。1996年国务院提出了《技术创新工程纲要》，1998年6月实施了《知识创新工程》试点工作。其后并系统提出了国家创新系统建构的设想：包括：知识创新系统；知识应用系统和知识传播系统；技术创新系统；制度创新系统、管