校本研修工作计划1

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1、校本研修工作计划一、指导思想：为了进一步落实市教育工作会议精神，依据教委关于加强学校校本教研的工作意见，及《洮南市中小学教师全员培训实施方案》，全面推进课改实验工作，充分发挥教研作用，促进教师专业化成长和学生全面发展，不断提升教学质量。二、工作思路：以培养教师业务能力，提高教师教学水平，促进学生发展为宗旨，以教师为主体，立足于本校、本职、本岗，提高教师的综合素质和新课程的实践能力。扎实推动“以校为本”的教学研究，确定“把问题课题化、把工作实验化、把过程科学化、把结果成果化”的教研工作思路，教研与科研工作相结合，各村小紧紧围绕课程实施、学科教学实践中的小现象、

2、真问题扎扎实实开展研究。以课例为载体，以同课多轮,同课异构等基本形式提高各种教研活动效益。三、研修目标：1、完善校本研修制度、规范校本研修程序、拓展校本研修途径。2、以新课程实施过程中所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，提高研修的实效性。3、增强教师的职业道德修养和水平，转变教师教育教学观念，提高教育教学能力，促进教师专业化发展。四、工作重点：1、形成“以问题为中心”的校本培训模式。构建“发现问题—调查研究现状—查找产生原因—学习、交流研讨—剖析案例”的培训模式。2、建立以村小为单位的教科研工作责任制，提高村小校长的执行力。加强指导，掌握问题的提

3、出、解决方案设计、计划制订、实施调整、反思提高等科研知识与方法。村小校长对研修实行全过程管理，做到有计划、有落实、有效果、有评价。3、组织经验交流和学习活动，不断探索研究适合我校学生特点，促进学生全面发展的教学方法、教学模式。本学期开展一次全校校本研修,两次村小研修,以“彰显集体智慧”为切入点，通过同课多轮这一形式来促进教师思维碰撞，促进共同提高。五、参与校本研修领导、学校及具体要求：组 长：刘洪泽副组长：李艳敏 孙丽华 贾雪 参与学校：中心小学明星小学新兴小学   （1）建立业务领导亲自抓，村小校长具体抓，教师主体参与的研究网络。   （2）加强备课的研究

4、。参与学校的备课按照流程去操作，坚持务实性、坚持合作性、坚持思辨性、决不能流于形式，不做表面文章。  （3）树立“大备课观”、“大教学观”，倡导村小之间、教师之间的专业切磋,构建集智式备课、双向式说课、对话式上课、沙龙式评课、反思型教研模式，形成重研讨、重实践、重反思、重互动的教研风气，真正提高集体备课的效率进一步完善校本教研氛围。六、校本研修的基本内容、形式：形式分为：集体研修村小研修自主研修的形式进行。校本教研是为教学实践服务的，学校将研修形式渗透到村小研修活动中，具体形式与上学期相同，在村小校长带领下选定课题,确定讲课教师、说课教师、反思教师、进行集体

5、备课、集体听课、教师反思,互相评课。本学期要以“彰显集体智慧”为切入点，即一节课经过集体智慧把它精彩的呈现出来，在观摩的基础上进行评价和反馈，促进教师思维碰撞，促进共同提高。（1）、认真学习《课程标准》《人文社会科学新知识应用与学科教学》《自然科学新知识应用与学科教学》确立现代课程观。以村小为单位,通过组织学习、讨论，研讨、交流等多种形式，深入学习各科课程标准，切实掌握各学科课程标准的基本理念、教学目标和教学建议的基本精神，并与教学实践相联系，努力把新课程理念落实于各科教学之中，贯彻于各种听课、评课、考核及研讨活动之中，贯彻于教师评价、教学评价之中。《人文社

6、会科学新知识应用与学科教学》村小研究学时10学时，学分1分。《自然科学新知识应用与学科教学》村小研究学时10学时，学分1分。各村小开展的研修形式及具体学分参考《安定小学教师全员培训实施方案》。（2）、认真学习研究新教材。积极组织选拔教师参加市区举办的新教材培训活动，要利用时间把读教材、学教材、分析教材和听课评课结合起来，和集体备课结合起来，通过学、议、听、评等系列活动，使每一位教师切实掌握新教材的教学目标、编排理念及课型特点，真正用好教材这一主要课程资源，推动课程改革。（3）、不断反思,提升业务水平。为更好提升教师教学科研的理论水平,培养教师养成日省,周查,

7、月结的习惯,要求教师每周写一篇教学反思,重点围绕教学工作中的得失情况进行自悟自省。七、创新模式追求实用让更多的教师参与到主题研修中来是我们的主要工作，为了使校本研修活动取得更加明显的效果，促进教师校本研修的积极性，改善教师的教学行为，本学期希望各村小参照以下内容进行校内研修。1、怎样发现问题让教师根据在教育教学中遇到的问题收集素材，利用业务学习时间大家一起讨论、研究。实在解决不了的问题形成材料上交中心校教导处，由业务领导进行整理，找出共性问题。2、怎样聚焦问题“生成”好的主题精当的选题可谓是一个“良好的开端，”它确乎“等于成功的一半”那怎样牵出一个意义无穷的

8、主题，关键在于我们是否秉有善识的慧眼、善感的心。以村