什么是教师职业生涯规划

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4、职业生涯规划，我们先要明白什么是是生涯、职业生涯、教师职业生涯。生涯：就是一生重要工作的综合，是以职业为中心，但又不仅仅限于职业层面，还包括所有人生角色，如家庭（子女、配偶、父母），学校（学习者），职业（生产者），社会（公民、消费者、休闲者、退休者）。是自我认知、自我了解、自我肯定、自我定位、自我发展、自我实现的过程。生涯规划：一个人生涯过程的妥善安排。职业生涯：指一个人一生中职业经历过程，是指一个人一生连续从事和承担的职业、职务、职位的过程。教师的职业生涯：指一个人作为教师从事教师职业的整个过程。教师的职业生涯规划：是对有关教师职业发展的各个方面进行的设想和规划，具体包括：对

5、教师职业的选择，对教师职业目标与预期成就的设想，对工作单位和岗位的设计，对成长阶段步骤以及环境条件的考虑等。　为什么要制定职业生涯规划中学教师的工作稳定，步调规律且单纯，还需要有生涯规划吗？答案是肯定的。一、终身教育的需要20世纪70年代以后，终身教育理念日受重视，生涯发展的研究，已不只偏重个人的职业选择方面，进而扩大到个人自我潜能的发挥。教师逐渐体会到在职进修的必要性，光凭过去所学的知识和经验，实很难胜任目前的教学工作，必须不断地进修，吸取各种经济、政治、科技和教育知识，以扩大知识领域，提升专业能力，最大程度地扩大个人自我潜能。二、教师自身发展的需要教育质量的提升，主要系于教

6、师能否将教学工作当作终生的志业，或是将教学工作当做一生值得奉献的专业。因此，教师必须有自我发展需要和自我发展意识。教师的自我发展意识，按照时间纬度，其内容构成至少包括三方面：——对自己过去发展过程的意识——对自己现在发展状态、水平所处阶段的意识——对自己未来发展的规划意识。教师规划自我发展就是“理智地复现自己、筹划未来的自我、控制今后的行为”，使得“已有的发展水平影响今后的发展方向和程度”，使得“未来发展目标支配今日的行为。”教师发展传统的模式是学校要求——学校组织学习——教师实践——总结。教师发展应有的模式：“自我认识和自我反思——制定职业生涯规划——理论的学习和准备——实践

7、和行动研究——总结提升”。三、有助于教师确立发展目标我们过去缺乏生涯设计的概念和意识，不少教师对自己要达到什么目标，通过几个阶段达到自己的目标，现在自己处于什么阶段等等问题，往往是模糊的，有的甚至从来就没有这样考虑过。表现在工作上，就是听从领导安排，以完成任务为目标，没有自己的追求，态度被动；当工作不满意时，往往归因于外部的环境制约，认为自己尽了力，没有办法克服困难。所以，生涯规划，可化被动为主动，在追求中体会快乐人生。四、有助于教师适应未来的竞争与社会需求处于世纪的转型期，教师面临的问题将