幼儿园建筑设计调研--活动单元空间组合

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1、班活动单元资料收集与分析幼儿园建筑设计调研小组成员：指导老师：班级：目录第一章：我国学前教育的发展第一节：概述学前教育1—1.1我国学前教育机构的发展1—1.2身心发展的重要性第二章：班活动单元空间第一节：班活动场地设计2—1.1并列式2—2.2分枝式2—2.3集中式2—2.4分散式2—2.5屋顶平台式第三章：案例分析第一节：各种活动单元设计3—1.1全日制托儿单元3—1.2寄宿制托儿单元3—1.3全日制幼儿单元3—1.4寄宿制幼儿单元调研心得第一章：我国学前教育的发展第一节：概述学前教育1—1.1我国学前教育机构的发展。我国古代思想家早就提出“自训始稚”，主

2、张教育孩子要从小开始。但是当时并不了解幼儿的特点和幼儿教育的特殊性，幼儿被简单看作是成人的缩影。因此三四岁的小孩便开始学习“四书”“五经”，学习礼仪，儿童的本性被压制。直至清末民初，受西方教育思想的影响，我国学前教育机构才开始产生。1—1.2身心发展的重要性婴幼儿时期是人的身心不断生长发育的重要时期。通过对婴幼儿不同阶段身体的成长和心里成熟过程的研究，可以得出适应婴幼儿发展的规律。掌握这些规律，对不同的婴幼儿进行有效的教养工作以及在建筑中提供合理的设备、设施，创造良好的建筑环境等方面都有重要意义。第二章：班活动单元空间第一节：班活动场地设计班活动场地是各班进行

3、小型户外游戏、作业、体操以及幼儿进行自由活动的专用场地。班活动场地一般的布置形式有：（1）并列式（2）分枝式（3）集中式（4）分散式（5）屋顶平面式2—1.1并列式班活动场地与单元活动室相衔接，成为活动室的室外延伸。活动室与活动场地贯穿一体使用方便，并可获得良好的日照，班活动场地之间利用绿篱、庭院小品、玩具分隔，便于保教人员管理。三大平面空间组合布置紧凑，便于组织儿童开展各种活动与生活起居。通风良好，南向采光充足。卧室和活动室之间的隔段也利于儿童学习与休息互不干扰。2—2.2分枝式班活动场地随单元活动室呈枝状布局，自然分布于半封闭建筑内院空间中。活动室与活动场

4、地自然衔接，使用方便，班活动场地独立性最好，班级之间互不干扰且安静避风。缺点是冬季阴影较多，设计时应考虑建筑间距，日照，通风要求。室内夏季有穿堂风，冬季无寒风侵袭。光线均匀柔和，避免了眩光和直射光。活动室卧室盥洗室储藏室卫生间2—2.3集中式班游戏场地集中布置与建筑南部或端部。班游戏场地与活动室之间没有直接的联系。设计时应避免交通流线的交叉与干扰，同时场地应有一定的分隔和独立性。（2）湘潭市小哈佛幼儿园地址：湘潭市金侨世纪苑规模：9个班室外活动场地室内游戏场地寝室的设计要求①面积　寝室是供幼儿睡眠的房间。每间寝室的使用面积一般为50～60m2，且不小于50m

5、2，全日制幼儿园可以将寝室与活动室合并设置，其面积可按两者面积之和的80%计算。②家具与设备　寝室的主要家具是床。在将寝室与活动室合并设置的全日制幼儿园中，为节省面积，可以采用轻便卧具、活动翻床，也可在活动室旁布置一个小间安放统铺。。床具的形式有很多种，常见的有单人床、双人床、组合床、折叠床、伸缩床。（图5-5）。其中折叠床最为节省空间，可省去卧室的面积，但折叠床床面多为帆布或弹簧等便于折叠的轻便软性材料，不利于幼儿骨骼发育，此外拆塔床具卧具增加了保育员的工作量。双层床、组合床与单人固定床相比，也可节省面积，但床的高度很难调和，低一些会增加下层幼儿的压抑感，

6、增高会加大上层幼儿上床的难度，不利于安全，所以，近年来这两种床用的越来越少。。。。④卫生间a面积　乳儿卫生间使用面积不小于10m2。b家具与设备　卫生间内设倒便池、污洗池、婴儿洗浴池等。婴儿洗浴池也可兼洗衣用。另外，还可以配置洗衣烘干机等。为方便保教人员，可辅设一个成人蹲位。寝室与活动室通过卫生间和衣帽间相连，且休息场所与活动场所各有出入口，方便了联系又互不干扰。2—2.4分散式班活动场地结合幼儿园活动单元的布局分散布置。班活动场地分散布局，适合于班级较多、占地面积大的托幼建筑。班、组活动的独立性强、互不干扰少，易满足分区、朝向、通风等要求。缺点是占地

7、大、场地之间联系不方便。2—2.5屋顶平台式屋顶平台式可以分为局部退台与挑出阳台结合、前后退台、侧向退台、前后退台与侧向退台相结合等方式。第三章：案例分析第一节：各种活动单元设计3—1.1全日制托儿单元主要由活动室、衣帽间、贮藏间、卫生间组成(图8－28、图8－29)。3—1.2寄宿制托儿单元与全日制托儿单元相比，应增加寝室、贮物间与浴室，面积相应也加大(图8－30、图8－31)。3—1.3全日制幼儿单元功能组成如图8－32。实例见图(8－33)。3—1.4寄宿制幼儿单元功能组成见图8－34。实例见图8－35。调研心得幼儿园设计不同于住宅楼设计等其他建筑设计，

8、其主要区别是服务对象。因为幼儿园的主要