《海伦凯勒上》PPT课件

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1、十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。——美国：马克·吐温通过上节课学习，请说一说你所了解的海伦·凯勒。海伦凯勒（苏教版）五年级语文下册海伦·凯勒（HelenKeller1880年6月27日-1968年6月1日)，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮.莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有《假如给我三天光明明》、《我的生活》、《我的老师》等。隔绝沉寂脾气吮

2、吸甘霖泛舟描绘盲哑刹那间暴躁干燥倾注倾诉颤动猛然醒悟前所未有不分昼夜如饥似渴夜以继日不屈不挠包扎散落笔调玫瑰园你会读吗？扎zā①捆，缠束：～辫子、～腿②把儿，捆儿：一～线zhā①刺：～针，～花。②驻扎：～营③钻：～猛子。zhá【挣扎】勉强支持。要求:（1）读准字音，读顺句子，把全文读通，边读边圈画不理解的字词和句子；（2）借助工具书或联系上下文理解不懂的词语和不理解的的语句，遇到疑问也可以和同位讨论交流或在课本上加上标记，以便质疑；（3）思考：课文写了海伦的几件事？轻声读课文，想想课文可以分几段，每段讲了些什么。第一段（1）：讲海伦在一岁半时，一场大病给她带来的灾难。第二

3、段（2~5）：在沙利文老师的热情关怀、精心辅导下，海伦如饥似渴地学习盲文，拼写单词。轻声读课文，想想课文可以分几段，每段讲了些什么？第三段（6~7）：海伦经过艰苦的努力，使自己的说话能力和一般人没什么两样。第四段（8）：海伦大学毕业时，决心像自己的老师一样，为更多和自己一样不幸的人服务。思考：海伦面对的是怎样不幸的命运？指名读第一自然段双目失明双耳失聪从此，小海伦与有声有色的世界隔绝了。她面对的是无边无际的黑暗和死一般的沉寂。她不能喊一声“妈妈”，也不能倾诉心中的希望和要求。她变得暴躁起来，脾气越来越坏。体会海伦的处境和心情，自由练读下面这段话：海伦在她的自传《假如给

4、我三天光明》中写道：【每次手语无法让别人了解我的意思时，我都要大发脾气。烈火在胸中燃烧，却又无法表达出来，只好疯狂地踢打、哭闹，在地上翻滚、吼叫，直到精疲力竭。】从此，小海伦与有声有色的世界隔绝了。她面对的是无边无际的黑暗和死一般的沉寂。她不能喊一声“妈妈”，也不能倾诉心中的希望和要求。她变得暴躁起来，脾气越来越坏。体会海伦悲愤欲绝的心情，齐读下面这段话：沙利文老师是谁点亮了海伦心里的明灯？（1）沙利文老师开始怎样教海伦摸盲文、拼单词的？默读第三自然段，画出有关句子。交流体会：“沙利文老师把海伦的一只手放在……拼写了‘水’这个单词。”从这里可以看出她是一个怎样的老师？有耐

5、心、有智慧，善于启发海伦用触觉去学习知识。联系课文第三自然段，自由交流：是哪一件事激起了曾经脾气暴躁，对生活失去信心的海伦对知识的如此渴望？你能体会海伦此刻的心情吗？她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始。海伦在她的自传《假如给我三天光明》中写道：【水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。井房的经历使我求知的欲望油然而生。】她不分昼夜,像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文不停地书写单词和句子。她是这样的如饥似渴,以至小手指都摸出了血。从哪些词语可以看出海伦的不屈不挠？她不分昼夜,像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文不停地书写单词

6、和句子。她是这样的如饥似渴,以至小手指都摸出了血。思考：哪个词语最能让你感受到她的不屈不挠？“如饥似渴”①理解“如饥似渴”就像非常饥饿的人，看到了（）；极度干渴的人，见到了（）。②感悟“如饥似渴”她是这样的如饥似渴；夏日的午后，＿＿＿＿＿。她是这样地如饥似渴；冬日的夜晚，＿＿＿＿＿。食物水手指流血了，她停下了吗？（创设情境，师生对话）①沙利文老师见了，轻轻地在海伦手上拼写着：“歇一歇吧，孩子。”“手都流血了，疼吗？”可海伦重重地在沙利文老师的手上写下几个字：。②沙利文老师强忍泪水，边给海伦包扎手指边悄悄将她的盲文书推到旁边。手指包扎完后，海伦摸不到自己的盲文书了，万分焦急

7、，急忙拉住沙利文老师的手，快速写道：。就这样，海伦学会了阅读、书写和算术，学会了用手指“说话”。这里的“说话”为什么要加引号呢?不是真正意义上的说话，而是用手指拼写。表示特殊含义。交流体会：她有时在林中漫步,有时和朋友们在湖上泛舟。她在想象中感受着这个世界。“我常常感觉到一阵微风吹过,花瓣散落在我身上。于是我把落日想象为一座很大很大的玫瑰园,园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来。”她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心。是什么令海伦的想象如此美好？自学第6自然段，画出有关语句