河北省石家庄市复兴中学高中语文 第一单元 2 诗两首-雨巷学案（无答案）新人教版必修1

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1、2诗两首-雨巷班级姓名小组________第____号【学习目标】1、能准确总结出《雨巷》中的相关文学常识。2、能正确总结出本诗中的重点字音、字义、字形。3、能当堂背诵《雨巷》前三节。【重点难点】重点：在逐步深入的朗读中品读诗歌韵律，品味诗歌意象，领悟诗歌意境，体悟诗歌真情。难点：通过诵读，培养学生对诗的感悟力和理解力，培养审美情趣。【学情分析】学生已经学过十多篇的现当代诗歌，对诗歌的诵读技巧不陌生，所以学习起来并不吃力。但高一的新生正处在学习角色的转变期，对许多诗歌艺术手法和艺术技巧总是处于似懂非懂的状态中，需要老师进行正确的引导和点拨。【导学流程】自主学习内

2、容一、回顾旧知：1.词有关文学常识2.《沁园春•长沙》的背诵二、基础知识感知（一）文学常识1、作者简介：戴望舒，（生于卒于）原名（），（）代诗人，中国现代派（）诗人，又称（），曾赴法国留学，受法国象征派诗人影响很大，诗集有《》《》《》等，为中国现代象征派诗歌的代表。2、写作背景-4-这首诗写于1927年夏天，当时全国处于白色恐怖之下，戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦，心里充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。《雨巷》一诗就是他的这种心情的表现，其中交织着失望和希望、幻灭和追求的双重情调。这种情怀在当时是有一定的普

3、遍性的。自主检测1、读课文，给下列加粗字注音并释义。（1）太息（   ）________（2）颓圮（   ）________ 2、给下列加点字注音。支撑（）彷徨（）寂寥（）惆怅（）颓圮（）彳亍（）3词语辨析。彷徨：彳亍小组讨论，问题探究再读《雨巷》，回答下列问题。1.找出诗歌中的意象，仔细读诗句，说说这些意象各有什么特点？抒发了诗人怎样的情感？2.朗读第一节和第七节，找出其不同，说说这种重叠与反复手法的运用有怎样的表达效果。除了这两节，其它五节诗也多运用了这种手法，请把它们找出来。-4-四、基本知识拓展与迁移请及时记录自主学习过程中的疑难：小组讨论问题预测:象征

4、手法在本文中的作用提问展示问题预测：对本文内容的解读要求：把本组的讨论结果上板展示，快速，书写清楚。课堂训练问题预测：点评精讲随堂训练： 　【例1】下列解说不正确的一项是（）A．戴望舒是中国现代诗人，主要诗集有《我的记忆》、《望舒草》、《望舒诗稿》、《灾难的岁月》。B．《雨巷》是戴望舒早期的成名作和代表作，诗歌发表后产生了较大影响，诗人也因此被称为“雨巷诗人”。C．戴望舒早期的诗歌受西方印象派的影响，意象朦胧、含蓄。D．后期诗歌主要表现热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往，诗风明朗、沉挚。【例2】对《雨巷》的赏析不正确的一项是（）A．诗人在《雨巷

5、》中创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。这受中国古代诗词的启发，用丁香结即丁香的花蕾来象征人的愁心。B．《雨巷》运用了象征的手法。诗中的“我”“雨巷”“姑娘”并非是对生活的具体写照，而是充满了象征意味的抒情形象。C．诗中借江南小巷的阴沉来象征当时社会的黑暗；“我”-4-在黑暗中迷失了方向，找不到出路，充满了迷惘和绝望。D．《雨巷》运用了复沓重唱手法，造成了回环往复的旋律，强化了音乐效果，替新诗的音节开了一个新纪元。　 课堂小结：本节课没有解决的问题：五、布置作业：借助课本和教学案，完成作业-4-