人教版小学语文二年级下册 22.小毛虫(说课稿)

人教版小学语文二年级下册 22.小毛虫(说课稿)

ID:39606928

大小:40.51 KB

页数:8页

时间:2019-07-07

人教版小学语文二年级下册 22.小毛虫(说课稿)_第1页
人教版小学语文二年级下册 22.小毛虫(说课稿)_第2页
人教版小学语文二年级下册 22.小毛虫(说课稿)_第3页
人教版小学语文二年级下册 22.小毛虫(说课稿)_第4页
人教版小学语文二年级下册 22.小毛虫(说课稿)_第5页
资源描述:

《人教版小学语文二年级下册 22.小毛虫(说课稿)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、《小毛虫》说课稿窗体底端一、说教材《小毛虫》是意大利的著名艺术家达•芬奇写的。文章描写了一只小昆虫从结茧到破茧羽化的变化过程,从而告诉人们:自然界的一切事物都将按照自己的规律发展。课文从一开始用对比的手法写出了小毛虫的貌不惊人及行动的迟缓;到小毛虫并不因此而悲观失望,而是尽心竭力地做自己该做的事情;最后一节作者用欣喜的笔调写了小毛虫终于变成了一只美丽的蝴蝶。二、说学生本班学生口头表达能力并不很强,可能是由于女孩多的缘故。三、说教学设计《小学语文新课程标准》指出:语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的。应该

2、重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。在二期课改小学语文新教材中,还强调了要大力培养学生的想象力。它贯穿于教材的各个部分,也渗透于教学的全过程。课后练习中有“说一说”及“听说活动”,都集中反应了启发学生想像的教材编写意图。作为课堂教学设计者,“启发想像,在表达中加强词句的理解和积累”,明确这一目标,强化这一意识,是正确把握新教材教学目标,也是积极探索、实践《小学语文新课程标准》的基础。四、说教学过程第一课时(一)谈话导入,激发兴趣。1.师:同学们,你们都认识哪些昆虫?(课件出示:蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁、天牛等

3、图片)2.板书课题《我是一只小虫子》,齐读课题。3.当一只小虫子好还是不好呢?我们来看看一只小虫子是怎么认为的吧!(二)借助拼音,练读课文1.(课件出示)自学要求:借助拼音,轻声自由练读课文。读第一遍时,在生字下面做“△”记号。读第二遍时,生字重点拼读。读第三遍时,在难读的句子下面画“——”线。读第四遍时,标上自然段序号。(1)学生根据自学要求自由练读课文。(2)教师巡视指导。1.检查学生生字字音的拼读掌握情况。(课件出示)pìshǐniàoshǐɡǔjìnɡxìnɡjìn屁屎尿使股净幸劲hūnhuǎnɡmiǎnfèilièzhuànɡtānpíshě

4、npào昏晃免费列撞贪脾婶泡用各种方式指导读生字。注意读准以下读音:“屎、使、撞、婶”是翘舌音,“劲、昏、免、贪、婶”是前鼻音,“净、幸、晃”是后鼻音。2.检查难读的句子。师:同学们,你认为有没有难读的句子?(学生自由发言)指导读。(课件出示)(1)一不留神,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑,其实,那深水只是狗狗撒的一泡尿。(2)早上醒来,我在摇摇晃晃的草叶儿上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗得好干净,把细长的触须也擦得亮亮的。3.请学生分段读课文,检查学生朗读情况。(1)指名分段读课文。(2)分小组比赛读。(3)播放课文录音,范读课文。(4)让学生再

5、读全文,大体了解一只虫子的生活是怎样的。(三)识记字形,指导书写。1.讨论如何识记字形呢?(课件出示)“屁屎尿使股净幸劲”田字格课件。2.教给学生识记方法:①用熟字换偏旁,加偏旁的方法记,比如:“股”与“没”。“屁屎尿”都是“尸”部,不同的是下面分别是“比、米、水”再联系实物区分记忆。②容易出错的地方重点记,比如:“使”字要注意右边是个“吏”;“劲”字右边是“力”,不是“页”。③感到有困难的地方用记号标出,比如:“幸”字上边是“土”,不是“士”。3.在习字本上进行描红练习。4.当堂默写。指名学生上台默写生字,集体纠正。(四)当堂检测,巩固学习。读一读,

6、写一写(课件出示)屁股一泡尿使劲干净幸运屎壳郎第二课时(一)激趣导入,复习旧知1.同学们,上节课我们认识了不少昆虫:屎壳郎、天牛、螳螂,今天我们继续学习,看看它们生活的到底快乐不快乐呢?2.复习生字新词,指名读。(二)精读感悟,重点突破。A.学习第一自然段(课件出示):第1、2自然段,了解做小虫子不好的地方。1.(自由读文)自由朗读文章的第1、2自然段,思考:这两个自然段的主要内容是什么?(提出一种说法,当一只小虫子不好。)当一只小虫子到底哪儿不好呢?从文中找出来。学生根据问题,读文找答案。(1)出示:“我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁股会被

7、苍耳会刺痛的。”被苍耳刺到以后,小虫子是什么反应?(很痛,可能会鲜血直流。)“蹦蹦跳跳”就是“不停地蹦跳的意思”,结构相似的词语还有什么?(打打闹闹吵吵嚷嚷高高兴兴等)指导朗读:指导感情朗读,读出被苍耳刺痛的痛苦。(2)“一不留神,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑,其实,那深水只是狗狗撒的一泡尿。”(课件出示)看看小虫子的样子,被淹后是什么感觉?(昏头昏脑)谁来模仿下小虫子的动作?想想他们什么心情?(很沮丧,很难过。)理解“昏头昏脑”。(形容头脑迷糊,神志不清。)指导读好这句话,读出小虫子被一泡狗尿,淹得昏头昏脑的沮丧之情。(3)“孩子们都觉得

8、毛绒绒的小鸟好可爱,但是,我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。”他们看到小鸟,心里会想些什么?(快跑,

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。